دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Jens Jetzkowitz, Hartmut Lüdtke, Jörg Schneider (auth.) سری: ISBN (شابک) : 9783810040428, 9783322809728 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 193 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب O Tempora, o Mores: نحوه برخورد دانش آموزان با زمان: جامعه شناسی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب O Tempora, o Mores: Wie Studierende mit der Zeit umgehen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب O Tempora, o Mores: نحوه برخورد دانش آموزان با زمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
موضوع این مطالعه تجربی در سه دانشگاه، رفتار زمانی، استفاده و ثروت 875 دانشجو و 154 معلم تحت تأثیر فرهنگ های موضوعی است. نتایج نشان دهنده پیامدهای قابل توجهی برای اصلاح مطالعه است.
Gegenstand dieser empirischen Studie an drei Universitäten sind Zeitverhalten, -verwendung und -wohlstand von 875 Studierenden und 154 Lehrenden unter dem Einfluss der Fachkulturen. Die Ergebnisse legen erhebliche Konsequenzen für die Studienreform nahe.
Front Matter....Pages 1-6
Vorwort....Pages 7-8
Einleitung....Pages 9-12
Theoretischer Bezugsrahmen: Die Bedeutung von Zeitstrukturen im höheren Bildungswesen der modernen Gesellschaft....Pages 13-34
Das Design der empirischen Untersuchung....Pages 35-42
Deskriptive Analysen....Pages 43-73
Theoriegeleitete Analysen....Pages 75-114
Ein Kapitel für sich: die Lehrenden....Pages 115-130
Zwischen Laisser-faire und Verschulung — ein zeitsoziologisches Resümee und Konsequenzen für die Studienreform....Pages 131-137
Back Matter....Pages 139-196