Norwegian on the Web. Spoken Norwegian

دسته بندی: خارجی
ویرایش:  
نویسندگان: Øvregaard Å.,  Robbins S.,  Hillestad B.,  Husby O. (авт),   
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 213 
زبان: Norwegian-English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 8 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 44,000

Учебное пособие،
به زبان نروژی. 2011 157p
Trykk: NTNU-trykk, Trondheim بخش 1 (فصل 1-6) به دانشی معادل سطح A1 از اروپای مشترک منجر می شود
چارچوب مرجع برای زبان ها: یادگیری، آموزش، ارزیابی (CEFR)
1. بخش 2
(فصل 7-10) منجر به مهارت‌های سطح A2 می‌شود.
پس از تکمیل سطح A1، دانش‌آموزان باید عبارات
آشنا و عبارات بسیار ابتدایی را درک کنند و بتوانند از آنها استفاده کنند. ارضای نیازهای یک نوع
بتنی. دانش‌آموزان باید بتوانند خود و دیگران را معرفی کنند و درباره جزئیات شخصی مانند محل زندگی‌شان، افرادی که می‌شناسند و چیزهایی که
دارند بپرسند و به آنها پاسخ دهند. قرار است فراگیران بتوانند به روشی ساده تعامل داشته باشند به شرطی که افراد به آرامی و واضح صحبت کنند و آماده کمک باشند.
پس از اتمام سطح A2، دانش آموزان باید جملات و جملات پرکاربرد را درک کنند
عبارات مربوط به حوزه هایی که بیشترین ارتباط را دارند (مثلاً اطلاعات اولیه شخصی و خانوادگی، خرید، جغرافیای محلی، شغل). دانش آموزان باید بتوانند
در کارهای ساده و معمولی که نیاز به تبادل اطلاعات ساده و مستقیم در مورد مسائل آشنا و معمولی دارند، ارتباط برقرار کنند. قرار است فراگیران بتوانند به بیان ساده جنبه هایی از پیشینه، محیط آنی و مسائلی را در زمینه های
که نیاز فوری دارند، توصیف کنند.

Учебное пособие,
Spoken norwegian. 2011 157p
Trykk: NTNU-trykk, Trondheim Part 1 (chapter 1-6) leads to knowledge equivalent to level A1 of the Common European
Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR)
1. Part 2
(chapter 7-10) leads to skills at level A2.
After completing the A1 level the students should understand and be able to use familiar
everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete
type. The students should be able to introduce themselves and others and to ask and reply to
questions about personal details such as where they live, people they know and things they
have. The learners are supposed to be able to interact in a simple way provided people talk
slowly and clearly and are prepared to help.
After completing the A2 level the students should understand sentences and frequently used
expressions related to areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family
information, shopping, local geography, employment). The students should be able to
communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of
information on familiar and routine matters. The learners are supposed to be able to describe
in simple terms aspects of their background, immediate environment and matters in areas of
immediate need.