دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Ute Weinmann (auth.)
سری: Konstruktionen von Normalität 2
ISBN (شابک) : 9783810035691, 9783663109082
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 255
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب عادی بودن و آموزش برای معلولین: با استفاده از نمونه آثار نماینده یان دانیل ژرگنز ، هاینریش ماریانوس داینهارت ، هاینریش هانسلمان ، لینوس باپ و کارل هاینریش بازسازی تاریخی و نظری.: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Normalität und Behindertenpädagogik: Historisch und normalismustheoretisch rekonstruiert am Beispiel repräsentativer Werke von Jan Daniel Georgens, Heinrich Marianus Deinhardt, Heinrich Hanselmann, Linus Bopp und Karl Heinrichs به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب عادی بودن و آموزش برای معلولین: با استفاده از نمونه آثار نماینده یان دانیل ژرگنز ، هاینریش ماریانوس داینهارت ، هاینریش هانسلمان ، لینوس باپ و کارل هاینریش بازسازی تاریخی و نظری. نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد گفتمان ویژه "عادی" در آموزش معلولیت را از منظر تاریخی و نظری بررسی می کند. میتوان نشان داد که مقولههای «عادی» و «غیر طبیعی» که برای آموزش معلولیت تشکیل میشوند، بهطور متناقضی از رویکردهای علمی-نظری که «بهنجاری» را به شیوهای خاص تاریخی توضیح میدهند و در عین حال آنها را جای میدهند، دوری میکنند. در یک رابطه پویا با "نابهنجاری". اگر قرار نیست تمرکز انضباطی بر موضوعاتی که باید آموزش داده شوند، با دوگانگی های به ظاهر طبیعی محو نشود، ضروری است که "طبیعی بودن" و "ناتوانی" از نظر اجتماعی-فرهنگی درک شوند. دسته بندی ایجاد کرد. از این نظر، ادغام سیستماتیک مجموعه موضوعات در آموزش معلولیت یا زمینه های آموزشی مناسب است.
Dieser Band untersucht aus historischer und normalismustheoretischer Perspektive den behindertenpädagogischen Spezialdiskurs des "Normalen". Dabei kann aufgezeigt werden, dass die für die Behindertenpädagogik konstituiven Kategorien des "Normalen und des "Anormalen" sich paradoxerweise wissenschaftstheoretischen Zugangsweisen entziehen, die "Normalität" historisch spezifisch erklären und diese gleichzeitig in einen dynamischen Bezug zu "Anormalität" setzen. Unabdingbar ist, wenn der disziplinäre Fokus auf zu erziehende und zu bildende Subjekte nicht von scheinbar natürlichen Dichotomien getrübt werden soll, dass "Normalität" und ebenso "Behinderung" als sozialkulturell hergestellte Kategorien wahrgenommen werden. Insofern wäre es angebracht, den Themenkomplex systematisch in behindertenpädagogische beziehungsweise erziehungswissenschaftliche Kontexte zu integrieren.
Front Matter....Pages 1-8
Einführung....Pages 9-42
Zur Link’schen Normalismustheorie....Pages 43-57
Jan Daniel Georgens (1823–1886) und Heinrich Marianus Deinhardt (1821–1880)....Pages 58-93
Heinrich Hanselmann (1885–1960)....Pages 93-163
Linus Bopp (1887–1971)....Pages 164-181
Karl Heinrichs (1899-)....Pages 181-206
Die Ausstellung graphischer und anderer Darstellungen über heilpädagogische Statistik im Rahmen der Berliner „Heilpädagogischen Woche“ vom 15. bis 22. Mai 1927....Pages 207-223
Vergleichende normalismustheoretische Zusammenfassung....Pages 224-234
Back Matter....Pages 235-254