Nordic Social Pedagogical Approach to Early Years

این کتاب به بررسی ویژگی‌های اصلی رویکرد آموزشی اجتماعی در آموزش و مراقبت از دوران کودکی می‌پردازد. این کار را با بررسی عناصر متمایز رویکرد و سنت نوردیک انجام می دهد. ساختارها و ارزش‌های فرهنگی، آموزشی و ایدئولوژیک در سنت نوردیک به جای تأکید بر «آموزش اولیه» بر «آموزش اجتماعی» تأکید دارد. سنت نوردیک رویکرد یادگیری اجتماعی را اعمال می کند که بر بازی، روابط و زندگی در فضای باز تأکید دارد و فرض می کند که یادگیری از طریق مشارکت کودکان در تعامل و فرآیندهای اجتماعی صورت می گیرد. با این پیش‌زمینه، این کتاب به بررسی ویژگی‌های معلم و ویژگی‌های مهمی می‌پردازد که از طریق رویکرد نوردیک ایجاد می‌شوند. این کتاب کودکانی را که در سنت نوردیک تحصیل کرده اند با آنهایی که در سنت فرانسوی-انگلیسی و انگلیسی-آمریکایی تحصیل کرده اند مقایسه می کند. کیفیت را در رابطه با چگونگی لذت بردن کودکان از دوران کودکی، و در عین حال قادر به مشارکت فعال در جامعه و توسعه مهارت ها و شایستگی های اجتماعی و شناختی که افراد برای عملکرد خوب در جامعه به آن نیاز دارند، بررسی می کند.

This book studies the major characteristics of the social pedagogical approach to early childhood education and care. It does so by investigating the distinctive elements of the Nordic approach and tradition. The cultural, educational, and ideological structures and values within the Nordic tradition indicate a strong “social pedagogical” rather than “early education” emphasis. The Nordic tradition applies a social learning approach that emphasizes play, relationships and outdoor life, and presumes that learning takes place through children’s participation in social interaction and processes. Set against this background, the book examines the characteristics of the pedagogue and the important features that develop through the Nordic approach. It compares children educated in the Nordic tradition with those educated in the French-English and Anglo-American tradition. It explores quality in relation to how children can enjoy childhood, and at the same time become able to actively participate in society and develop the social and cognitive skills and competences that individuals require to do well in society.