مشخصات کتاب

Non-native Educators in English Language Teaching

ویرایش:  
نویسندگان: Braine. George  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780805832044, 1135461864 
ناشر: Taylor and Francis 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 256 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Non-native Educators in English Language Teaching به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مربیان غیر بومی در آموزش زبان انگلیسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب مربیان غیر بومی در آموزش زبان انگلیسی

جایگاه افراد بومی و غیر بومی در نقش معلمان زبان انگلیسی احتمالاً از زمانی که زبان انگلیسی در سطح بین المللی تدریس می شود، موضوعی بوده است. اگرچه ادبیات ESL و EFL غرق است، در واقع به بررسی دقیق زبان آموزان غیر بومی وابسته است، علاقه به دانشگاهیان و معلمان غیر بومی نسبتاً جدید است. تا همین اواخر، صدای سخنرانان غیر بومی که دغدغه های خود را بیان می کردند، حتی نادرتر بود. این کتاب پاسخی به این خلاء قابل توجه در ادبیات ELT است و ارائه می کند. انجمنی برای مربیان زبان از ریشه های جغرافیایی و پیشینه های زبانی مختلف. در ...  بیشتر بخوانید...

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The place of native and non-native speakers in the role of English teachers has probably been an issue ever since English was taught internationally. Although ESL and EFL literature is awash, in fact dependent upon, the scrutiny of non-native learners, interest in non-native academics and teachers is fairly new. Until recently, the voices of non-native speakers articulating their own concerns have been even rarer. This book is a response to this notable vacuum in the ELT literature, providing a forum for language educators from diverse geographical origins and language backgrounds. In ...  Read more...

فهرست مطالب

Contents: Preface. G. Braine, Introduction. Part I: Who We Are. J. Thomas, Voices From the Periphery: Non-Native Teachers and Issues of Credibility. G. Braine, From the Periphery to the Center: One Teacher\'s Journey. U.N. Connor, Learning to Write Academic Prose in a Second Language: A Literacy Autobiography. X-M. Li, Writing From the Vantage Point of an Outsider/Insider. C. Kramsch, W.S.E. Lam, Textual Identities: The Importance of Being Non-Native. Part II: Sociopolitical Concerns. A.S. Canagarajah, Interrogating the \"Native Speaker Fallacy\": Non-Linguistic Roots, Non-Pedagogical Results. N. Amin, Minority Women Teachers of ESL: Negotiating White English. M. Oda, English Only or English Plus? The Language(s) of EFL Organizations. Part III: Implications for Teacher Education. K.K. Samimy, J. Brutt-Griffler, To Be a Native or Non-Native Speaker: Perceptions of \"Non-Native\" Students in a Graduate TESOL Program. L.D. Kamhi-Stein, Preparing Non-Native Professionals in TESOL: Implications for Teacher Education Programs. J. Liu, From Their Own Perspectives: The Impact of Non-Native ESL Professionals on Their Students. P. Medgyes, Language Training: A Neglected Area in Teacher Education. D. Liu, Training Non-Native TESOL Students: Challenges for TESOL Teacher Education in the West.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Industrial Archaeology: Future Directions

دانلود کتاب Gruppenprozesse verstehen: Gruppendynamische Forschung und Praxis

دانلود کتاب Python for Finance

دانلود کتاب Distributed Computing, Artificial Intelligence, Bioinformatics, Soft Computing, and Ambient Assisted Living: 10th International Work-Conference on Artificial Neural Networks, IWANN 2009 Workshops, Salamanca, Spain, June 10-12, 2009. Proceedings, Part II

دانلود کتاب Distributions in the Physical and Engineering Sciences, Volume 1: Distributional and Fractal Calculus, Integral Transforms and Wavelets