دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب No Longer Welcome: The Epidemic of Expulsion from Early Childhood Education
دانلود کتاب دیگر خوش آمد نمی‌گوییم: اپیدمی اخراج از تحصیل در دوران کودکی
مشخصات کتاب
No Longer Welcome: The Epidemic of Expulsion from Early Childhood Education
ویرایش:
نویسندگان: Katherine M. Zinsser
سری:
ISBN (شابک) : 0197639712, 9780197639719
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 184
[185]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
در صورت تبدیل فایل کتاب No Longer Welcome: The Epidemic of Expulsion from Early Childhood Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دیگر خوش آمد نمی‌گوییم: اپیدمی اخراج از تحصیل در دوران کودکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دیگر خوش آمد نمی‌گوییم: اپیدمی اخراج از تحصیل در دوران کودکی
برای بیش از 15 سال، محققان بحرانی را در کلاس‌های آموزشی
اولیه کشورهای ما توصیف کرده‌اند. هر روز صدها کودک از مهدکودک و
پیش دبستانی اخراج می شوند. نرخی نزدیک به سه برابر دانش آموزان
مهدکودک تا دوازدهم. در حالی که سیاستگذاران اقداماتی را برای
کاهش این بحران انجام داده‌اند، تفاوت‌ها در مورد اخراج‌شدگان
همچنان وجود دارد. پسران و کودکان سیاه‌پوست معمولاً در میان
کسانی که از محیط‌هایی که قرار است به آماده‌سازی آن‌ها برای
مدرسه کمک می‌کند رانده‌شده باشند، بیش از حد حضور دارند. اخراج
هر کودک نشانه یک بحران بزرگتر است - سیستم آموزشی اولیه پربار،
کم هزینه، کم ارزش و تکه تکه شده است.
در اوایل کودکی، اخراج نتیجه مجموعه ای از تصمیمات بزرگسالان است
که در زمینه های محدود گرفته می شود و گاهی اوقات به پیامدهای
پایین دستی کور می شود: معلمان خسته و کم دستمزد تصمیم می گیرند
که چگونه توجه و انرژی محدود خود را در یک کلاس درس پر هرج و مرج
صرف کنند. مدیران با بودجه‌های ناچیز تصمیم به استخدام پرسنل
اضافی، ارائه آموزش با کیفیت بالا، یا سرمایه‌گذاری در منابع کلاس
درس کافی. سازمان‌های دولتی تکه تکه شده به طور جداگانه در مورد
استانداردها و سیاست‌ها تصمیم می‌گیرند و بودجه را برای مداخله
زودهنگام و خدمات مشاوره اختصاص می‌دهند.
با بررسی این دلایل پیچیده، دیگر خوش‌آمد
نمی‌گوییم راه‌اندازی می‌کند. گفتگوی انتقادی بین و
در میان بخش‌های زمینه دوران کودکی والدین، معلمان، مدیران پیش
دبستانی، محققان و سیاستگذاران همگی نقش مهمی در حصول اطمینان از
نگهداری همه کودکان در مراقبت های اولیه و آموزش با کیفیت بالا
دارند. دکتر زینسر با تکیه بر تحقیقات و مصاحبه‌های خود با
معلمان، مدیران برنامه، والدین و سیاستگذاران، توصیفی غنی از
عوامل بی‌شمار دخیل در بحران اخراج را به خواننده ارائه می‌دهد.
او یک استدلال قانع‌کننده نه تنها برای اهمیت پایان دادن به روش
حذف کودکان خردسال ارائه می‌کند، بلکه نقش‌هایی را که تک تک اعضای
این حوزه (از دستیار کلاس تا قانون‌گذار) باید در حفظ این تغییر
ایفا کنند، ترسیم می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
For over 15 years, researchers have described a crisis in
our nations' early learning classrooms. Hundreds of children
are expelled from childcare and preschool every day; a rate
nearly three times that of kindergarten-12th grade students.
While policymakers have taken steps to mitigate this crisis,
disparities in who is expelled persist. Boys and Black children
are routinely over-represented among those pushed out of the
exact environments that are supposed to help prepare them for
school. Each child's expulsion is symptomatic of a larger
crisis--an overburdened, underfunded, undervalued, and
fragmented early education system.
In early childhood, expulsion is the result of a series of
adult decisions made within constrained contexts and at times
blind to downstream consequences: exhausted and underpaid
teachers deciding how to expend their limited attention and
energy in a chaotic classroom; administrators on razor-thin
budgets deciding among hiring additional personnel, providing
high-quality training, or investing in adequate classroom
resources; fragmented state agencies separately deciding on
standards and policies and allocating funds for early
intervention and consultation services.
By examining these complex causes, No Longer
Welcome starts a critical conversation between and
across sectors of the early childhood field. Parents, teachers,
preschool administrators, researchers, and policymakers all
have a role to play in ensuring that all children can be
retained in high-quality early care and education settings.
Drawing on her research and interviews with teachers, program
administrators, parents, and policymakers, Dr. Zinsser presents
the reader with a rich description of the myriad of factors
contributing to the expulsion crisis. She presents a compelling
argument for not only the importance of ending the practice of
excluding young children but also outlines roles that each and
every member of the field (from classroom aide to legislator)
must play in sustaining this change.
