دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Christine Scherres (auth.)
سری: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 12
ISBN (شابک) : 9783658020828, 9783658020835
ناشر: Springer Spektrum
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 226
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کار مناسب سطح در محیط های یادگیری خودمتمایز: مطالعه موردی کیفی با استفاده از مثالی از محیط یادگیری شبکه مکعبی: ریاضی، عمومی، تدریس و تربیت معلم، آموزش ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Niveauangemessenes Arbeiten in selbstdifferenzierenden Lernumgebungen: Eine qualitative Fallstudie am Beispiel einer Würfelnetz-Lernumgebung به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کار مناسب سطح در محیط های یادگیری خودمتمایز: مطالعه موردی کیفی با استفاده از مثالی از محیط یادگیری شبکه مکعبی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
محیط های یادگیری خودمتمایز کننده پتانسیل تمایز جامع را نوید می دهد. کریستین شرس این پتانسیل را با پراکندگی سطح، همانطور که معمولاً اتفاق میافتد، به دست نمیآورد، بلکه با تناسب سطح نیز از آن استفاده میکند. کار در سطح مناسب برای اثربخشی یادگیری مهم است. برای مطالعه موردی خود، او مجموعه ای تحلیلی از ابزارها را برای بررسی مناسب بودن سطح از منظر فرآیندمحور می سازد. این نشان می دهد که سطح مناسب یک محیط یادگیری شبکه مکعبی خودمتمایز کننده به هیچ وجه خودکار نیست، بلکه نیاز به پشتیبانی از متن درس دارد.
Selbstdifferenzierende Lernumgebungen versprechen ein umfassendes Differenzierungspotenzial. Christine Scherres erfasst dieses Potenzial nicht wie üblich durch Niveaustreuung, sondern auch durch Niveauangemessenheit. Denn für die Wirksamkeit von Lernen ist niveauangemessenes Arbeiten wichtig. Für ihre Fallstudie konstruiert sie ein analytisches Instrumentarium zur Untersuchung der Niveauangemessenheit aus prozessorientierter Perspektive. Sie zeigt, dass sich Niveauangemessenheit einer selbstdifferenzierenden Würfelnetz-Lernumgebung keineswegs automatisch einstellt, sondern einer Unterstützung durch unterrichtliche Kontextbedingungen bedarf.
Front Matter....Pages 1-17
Lernende denken und rechnen unterschiedlich....Pages 7-19
Unterrichtskonzepte zur Differenzierung....Pages 21-33
Empirische Befunde und Konzepte von unterrichtlichen Kontextbedingungen....Pages 35-47
Untersuchungsanlage und Datenerhebung....Pages 49-60
Durchführung und Datenauswertung....Pages 61-90
Feinanalyse eines Arbeitsprozesses mit vorrangig niedrigen Arbeitsniveaus....Pages 91-130
Breitenanalyse ausgewählter Charakteristika einer selbstdifferenzierenden Lernumgebung....Pages 131-185
Zusammenfassung und Einordnung der empirischen Befunde....Pages 187-198
Unterrichtliche Konsequenzen für selbstdifferenzierende Lernumgebungen....Pages 199-203
Back Matter....Pages 205-219