ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Nietzsche’s Philosophy of Education: Rethinking Ethics, Equality and the Good Life in a Democratic Age

دانلود کتاب فلسفه تعلیم و تربیت نیچه: بازاندیشی در اخلاق، برابری و زندگی خوب در عصر دموکراتیک

Nietzsche’s Philosophy of Education: Rethinking Ethics, Equality and the Good Life in a Democratic Age

مشخصات کتاب

Nietzsche’s Philosophy of Education: Rethinking Ethics, Equality and the Good Life in a Democratic Age

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری: New Directions in the Philosophy of Education 
ISBN (شابک) : 9781351003483, 9781351003506 
ناشر: Taylor & Francis (CAM) 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 54,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Nietzsche’s Philosophy of Education: Rethinking Ethics, Equality and the Good Life in a Democratic Age به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب فلسفه تعلیم و تربیت نیچه: بازاندیشی در اخلاق، برابری و زندگی خوب در عصر دموکراتیک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب فلسفه تعلیم و تربیت نیچه: بازاندیشی در اخلاق، برابری و زندگی خوب در عصر دموکراتیک

فلسفه تعلیم و تربیت نیچه نشان می دهد که فلسفه نیچه اهمیت قابل توجهی برای تئوری و عملکرد معاصر تعلیم و تربیت دارد، و استدلال می کند که برخی از مهم ترین ایده های نیچه توسط مترجمان قبلی اشتباه درک شده است. این کتاب در ارائه بازتفسیرهای بدیع از نظریه اخلاقی نیچه، فلسفه سیاسی و انسان‌شناسی فلسفی و ترسیم راه‌های مشخصی که از طریق آن این ایده‌ها می‌توانند آموزش و یادگیری در مکاتب دموکراتیک مدرن را غنی‌تر کنند، خود را از آثار قبلی متمایز می‌کند. نیچه. این یکی از اولین تعاملات گسترده با فلسفه نیچه است که تلاش می کند میراث واقعی او را برای آموزش دموکراتیک مشخص کند. این کتاب در ارتباط با ادبیات ثانویه گسترده در مورد فلسفه نیچه و مفاهیم آموزشی بینش فلسفی او، کمک منحصر به فردی به فلسفه تعلیم و تربیت و دانش نیچه می کند. علاوه بر این، توسعه چهار رویکرد آموزشی مشخص از ایده‌های آموزشی نیچه، این کتاب را به یک راهنمای بالقوه مفید برای رویارویی با چالش‌های عملی آموزش معاصر تبدیل می‌کند. این کتاب برای نیچه‌پژوهان، پژوهشگران فلسفه تعلیم و تربیت و دانشجویانی که در حال مطالعه مبانی آموزشی هستند بسیار مورد توجه قرار خواهد گرفت. درباره نویسنده مارک ای. جوناس دانشیار آموزش و استادیار فلسفه در کالج ویتون در ایلینوی است. داگلاس دبلیو. یاکک پژوهشگر و مدرس دانشکده آموزش لایب‌نیتس و مؤسسه آموزش ویژه در دانشکده فلسفه در دانشگاه لایب‌نیتس هانوفر آلمان است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Nietzsche’s Philosophy of Education makes the case that Nietzsche’s ​philosophy has ​significant import for the theory and contemporary practice of education, arguing that ​some of ​Nietzsche​'s most important ​ideas ​have been misunderstood by ​previous ​interpreters. ​In ​providing novel reinterpretations of ​Nietzsche's ​ethical theory, political​ philosophy​ and philosophical anthropology ​and outlining concrete ways in which ​these ideas can enrich teaching and learning in modern democratic schools, the book sets itself apart​ from previous works on Nietzsche​. This is one of the first ​extended engagements with Nietzsche’s philosophy ​which attempts to determine his true legacy for democratic education. ​In its engagement with both the vast secondary literature on Nietzsche's philosophy and the educational implications of his philosophical vision, this book makes a unique contribution to both the philosophy of education and Nietzsche scholarship. In addition, its ​development of four concrete pedagogi​cal approaches from Nietzsche's educational ideas ​makes the book a potentially helpful guide to meeting the practical challenges of ​contemporary teaching. This book will be of great interest to Nietzsche scholars, researchers in the philosophy of education and　​​students studying educational foundations. About the Author Mark E. Jonas is Associate Professor of Education and Associate Professor of Philosophy (by courtesy) at Wheaton College in Illinois. Douglas W. Yacek is Research Fellow and Lecturer in the Leibniz School of Education and the Institute for Special Education in the Faculty of Philosophy at the Leibniz University Hannover in Germany.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی