دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Newly Hired Teachers of Science: A Better Beginning
دانلود کتاب معلمان علوم تازه استخدام شده: آغازی بهتر
مشخصات کتاب
Newly Hired Teachers of Science: A Better Beginning
ویرایش: نویسندگان: Julie A. Luft, Shannon L. Dubois (eds.) سری: Cultural and Historical Perspectives on Science Education ISBN (شابک) : 9789463002837, 9789463002820 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 214 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 46,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب معلمان علوم تازه استخدام شده: آغازی بهتر: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Newly Hired Teachers of Science: A Better Beginning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب معلمان علوم تازه استخدام شده: آغازی بهتر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب معلمان علوم تازه استخدام شده: آغازی بهتر
حمایت از معلمان علوم تازه استخدام شده در مدارس ما اهمیت بیشتری یافته است. این کتاب جدیدترین اطلاعات در مورد وضعیت معلمان علوم جدید استخدام شده، روش های مختلف حمایت از معلمان علوم جدید استخدام شده و رویکردهای پژوهشی متفاوتی را که می تواند اطلاعات جدیدی در مورد این گروه از معلمان ارائه دهد، به اشتراک می گذارد. فصل‌های کتاب توسط کسانی نوشته شده است که وضعیت معلمان علوم تازه‌کار را مطالعه می‌کنند، معلمان جدید را راهنمایی می‌کنند، برنامه‌های مقدماتی را توسعه می‌دهند و در مورد توسعه معلمان علوم جدید تحقیق می‌کنند. معلمان علوم جدید استخدام شده برای مدیرانی است که معلمان علوم جدید در مدارس و مناطق خود دارند، متخصصانی که برنامه های معرفی معلم علوم را ایجاد می کنند، مربیانی که از نزدیک با معلمان علوم جدید کار می کنند، محققان آموزشی علاقه مند به مطالعه معلمان علوم جدید، و حتی معلمان علوم جدید. . این یک بحث جامع در مورد معلمان علوم جدید است که یک سند راهنما برای سالهای آینده خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Supporting newly hired science teachers has taken on an increased importance in our schools. This book shares the most current information about the status of newly hired science teachers, different ways in which to support newly hired science teachers, and different research approaches that can provide new information about this group of teachers. Chapters in the book are written by those who study the status of beginning science teachers, mentor new teachers, develop induction programs, and research the development of new science teachers. Newly Hired Teachers of Science is for administrators who have new science teachers in their schools and districts, professionals who create science teacher induction programs, mentors who work closely with new science teachers, educational researchers interested in studying new science teachers, and even new science teachers. This is a comprehensive discussion about new science teachers that will be a guiding document for years to come.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Front Matter....Pages 1-1
The First Five Years....Pages 3-29
Perceived Support and Retention of First Year Secondary Science Teachers....Pages 31-42
Building Strong Foundations....Pages 43-53
Front Matter....Pages 55-55
Exploring Beginning Teachers’ Content Knowledge....Pages 57-74
Teaching Chemistry with a Biology Degree....Pages 75-85
Plugging the ‘Leaky Bucket’ of Early Career Science Teacher Attrition through the Development of Professional Vision....Pages 87-98
Creating Awareness of Science Teacher Identity....Pages 99-112
Front Matter....Pages 113-113
Teach to Learn....Pages 115-128
Moving towards Comprehensive Induction Systems for New Teachers of Science through the Use of Technology Enhanced Communities of Practice....Pages 129-143
Professional Learning Community Based Induction....Pages 145-153
Establishing Professional Practice through a New Teacher Support Group....Pages 155-163
Creating Supports for the Development of High-Leverage Teaching Practices in Secondary Science Classrooms....Pages 165-180
Supporting Ambitious Instruction by Beginning Teachers with Specialized Tools and Practices....Pages 181-196
Connecting Research to Practice for Better Beginnings....Pages 197-203
Back Matter....Pages 205-212
