دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Mariusz Kruk. Mark Peterson سری: ISBN (شابک) : 9781799825913, 1799825914 ناشر: سال نشر: تعداد صفحات: 410 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب New Technological Applications for Foreign and Second Language Learning and Teaching به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب برنامه های جدید فن آوری برای یادگیری و آموزش زبان خارجی و دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Preface................................................................................................................................................... xv Section 1 Theoretical Considerations Chapter 1 Intelligent CALL: Using Pattern Matching to Learn English.................................................................. 1 John Blake, University of Aizu, Japan Chapter 2 Pedagogical Considerations for Successful Implementation of Virtual Reality in the Language Classroom.............................................................................................................................................. 24 Ryan Lege, Kanda University of International Studies, Japan Euan Bonner, Kanda University of International Studies, Japan Erin Frazier, Kanda University of International Studies, Japan Luann Pascucci, Kanda University of International Studies, Japan Chapter 3 The Case for Qualitative Research Into Language Learning in Virtual Worlds.................................... 47 Luisa Panichi, University of Pisa, Italy Chapter 4 A Review of Research on the Application of Digital Games in Foreign Language Education............. 69 Mark Peterson, Kyoto University, Japan Jeremy White, Ritsumeikan University, Japan Maryam Sadat Mirzaei, RIKEN AIP, Japan Qiao Wang, Kyoto University, Japan Chapter 5 Gamification for Technology-Enhanced Language Teaching and Learning......................................... 93 Joan-Tomàs Pujolà, Universitat de Barcelona, Spain Christine Appel, Universitat Oberta de Catalunya, Spain Section 2 Practical Applications Chapter 6 Investigating Learner Autonomy and 21st Century Skills in Blended Tech-Enhanced Language Learning............................................................................................................................................... 113 Farhana Ahmed, York University, Canada Chapter 7 Foreign Language Learning Through Instagram: A Flipped Learning Approach............................... 135 Alberto Andujar, University of Almeria, Spain Fidel Çakmak, Alanya Alaaddin Keykubat University, Turkey Chapter 8 Using Digital Storytelling to Handle Second Language Writing Anxiety and Attitudes: A Longitudinal Experiment..................................................................................................................... 157 Seyit Ahmet Çapan, Harran University, Turkey Chapter 9 Students’ Perceptions Toward an International Telecollaboration Project Through an Engineering- Themed Online Simulation in a Language-Learning Setting.............................................................. 179 Juan Francisco Coll-García, Universitat Jaume I, Castelló, Spain Chapter 10 First-Year Japanese Learners’ Perceptions of Computerised vs. Face-to-Face Oral Testing: Challenges and Implications................................................................................................................ 203 Hiroshi Hasegawa, Curtin University, Australia Julian Chen, Curtin University, Australia Teagan Collopy, Curtin University, Australia Chapter 11 Using a Chatbot, Replika, to Practice Writing Through Conversations in L2 English: A Case Study.................................................................................................................................................... 222 Ferit Kılıçkaya, Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Turkey Chapter 12 Considerations for Future Technology Development Based on EFL Teachers’ Integration of Technology........................................................................................................................................... 240 Tim Kochem, Iowa State University, USA Ananda Astrini Muhammad, Iowa State University, USA Yasin Karatay, Iowa State University, USA Haeyun Jin, Iowa State University, USA Volker Hegelheimer, Iowa State University, USA Chapter 13 Promoting Interpersonal and Intercultural Communication With Flipgrid: Design, Implementation, and Outcomes........................................................................................................... 262 Lina Lee, University of New Hampshire, USA Chapter 14 Data-Driven Learning at the English Drafting Stage........................................................................... 283 Hsien-Chin Liou, Feng Chia University, Taiwan Tzu-Wei Yang, Feng Chia University, Taiwan Chapter 15 Corpus-Informed Pedagogy in a Language Course: Design, Implementation, and Evaluation.......... 306 Nina Vyatkina, University of Kansas, USA Compilation of References................................................................................................................ 336 About the Contributors..................................................................................................................... 382 Index.................................................................................................................................................... 387