دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Gerald L. Gutek
سری:
ISBN (شابک) : 0205594336, 9780205594337
ناشر: Pearson
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 452
[466]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 231 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب New Perspectives on Philosophy and Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دیدگاه های جدید در فلسفه و تعلیم و تربیت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
نویسنده برجسته، گری گوتک، سیستمهای اصلی فلسفی را مورد بحث قرار میدهد و سپس نحوه کمک این سیستمها و ایدئولوژیها به نظریه آموزشی را به کار میگیرد. منشا، معنا و ارتباط با آموزش و یادگیری را بررسی می کند. دیدگاههای نوین در باب فلسفه و تعلیم و تربیت در سه بخش عمده تشکیل میشود: فلسفهها، ایدئولوژیها و نظریههای تعلیم و تربیت. بخش اول به بررسی فلسفه و تعلیم و تربیت، آرمانگرایی، واقعگرایی، پراگماتیسم، اگزیستانسیالیسم و پست مدرنیسم میپردازد و مفاهیم آموزشی آنها را تحلیل میکند. بخش دوم به بررسی ایدئولوژی، ناسیونالیسم، لیبرالیسم، محافظهکاری و مارکسیسم میپردازد و پیامدهای آموزشی آنها را تحلیل میکند. بخش سوم به نظریه، ذات گرایی، ترقی گرایی، بازسازی گرایی اجتماعی، نظریه انتقادی و جهانی شدن از نظر معنای آنها برای آموزش می پردازد. نویسنده در ترسیم مفاهیم آموزشی این فلسفهها، ایدئولوژیها و نظریهها،
Leading author, Gerry Gutek, discusses the major philosophical systems and then applies how these systems and ideologies contribute to educational theory. Examines the origen, meaning and relevance to teaching and learning. New Perspectives on Philosophy and Education is organized into three major parts: philosophies, ideologies, and theories of education. Part I examines philosophy and education, idealism, realism, pragmatism, existentialism and postmodernism and analyzes their educational implications; Part II examines Ideology, Nationalism, Liberalism, Conservatism, and Marxism and analyzes their educational implications; Part III deals with theory, Essentialism, Progressivism, Social Reconstructionism, Critical Theory, and Globalization in terms of their meaning for education. In drawing out the educational implications of these philosophies, ideologies, and theories, the author places the