دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Rafael A. Calvo, Sidney K. D’Mello (auth.), Rafael A. Calvo, Sidney K. D'Mello (eds.) سری: Explorations in the Learning Sciences, Instructional Systems and Performance Technologies 3 ISBN (شابک) : 1441996249, 9781441996244 ناشر: Springer-Verlag New York سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 303 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دیدگاه های جدید در مورد تأثیر و فن آوری های یادگیری: است
در صورت تبدیل فایل کتاب New Perspectives on Affect and Learning Technologies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دیدگاه های جدید در مورد تأثیر و فن آوری های یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Of all the differences between human beings and computers, emotion is perhaps the most basic: humans have them and use them; machines do not, except with human help. One of the most promising arenas for human/computer intervention has been in the form of educational technologies that respond to the intersection of affect and cognition that occurs during learning. Synthesizing knowledge across psychology, education, computer science, and related fields, these affect-sensitive learning environments coordinate pedagogy with student emotions to promote optimal learning.
The first full-length treatment of its subject, New Perspectives on Affect and Learning Technologies explores new theoretical perspectives and technological advances concerning the role of affect in learning. Broadening this concept to include related constructs of motivation, engagement, metacognition, and creativity, the book mines a wealth of behavioral, physiological, and linguistic data for a state-of-the-art survey of affective computing in education. This interdisciplinary approach, in turn, adds to the knowledge base on the affective components of students’ learning experience. Chapter authors provide dispatches from all corners of the field, including:
New Perspectives on Affect and Learning Technologies deserves a wide audience among researchers in learning technologies, affective computing, human/computer interaction, artificial intelligence in education, and intelligent tutoring systems, as well as the greater educational research and cognitive science communities.
Front Matter....Pages i-xvii
Front Matter....Pages 1-1
Introduction....Pages 3-10
Theoretical Perspectives on Affect and Deep Learning....Pages 11-21
Emotions as Drivers of Learning and Cognitive Development....Pages 23-39
Towards a Motivationally Intelligent Pedagogy: How Should an Intelligent Tutor Respond to the Unmotivated or the Demotivated?....Pages 41-52
Front Matter....Pages 53-53
Natural Affect Data: Collection and Annotation....Pages 55-70
Combining Cognitive Appraisal and Sensors for Affect Detection in a Framework for Modeling User Affect....Pages 71-84
Affect Recognition and Expression in Narrative-Centered Learning Environments....Pages 85-96
Advancing a Multimodal Real-Time Affective Sensing Research Platform....Pages 97-112
A Motivationally Supportive Affect-Sensitive AutoTutor....Pages 113-126
Actionable Affective Processing for Automatic Tutor Interventions....Pages 127-140
Integrating Cognitive, Metacognitive, and Affective Regulatory Processes with MetaTutor....Pages 141-154
Designing Adaptive Motivational Scaffolding for a Tutoring System....Pages 155-168
Annotating Disengagement for Spoken Dialogue Computer Tutoring....Pages 169-181
Comparing the Incidence and Persistence of Learners’ Affect During Interactions with Different Educational Software Packages....Pages 183-200
Front Matter....Pages 201-201
Cognitive Load in Adaptive Multimedia Learning....Pages 203-215
The Role of Affect in Creative Minds....Pages 217-232
Perspectives from Social and Affective Neuroscience on the Design of Digital Learning Technologies....Pages 233-241
Affect, Technology and Convivial Learning Environments....Pages 243-254
Significant Accomplishments, New Challenges, and New Perspectives....Pages 255-271
Back Matter....Pages 273-284