New Perspectives in Philosophy of Education: Ethics, Politics and Religion

ویرایش:  
نویسندگان: David Lewin,  Alex Guilherme,  Alexandre Guilherme,  Morgan White  
سری:  
ISBN (شابک) : 1472513401, 9781472513403 
ناشر: Bloomsbury Academic 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 256
[257] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 30,000

دیدگاه‌های جدید در فلسفه تعلیم و تربیت به دنبال ایجاد پلی بین تأمل فلسفی و کنش سیاسی-اجتماعی با توسعه طیفی از بحث‌های انتقادی در حوزه‌های اخلاق، سیاست و دین است. این جلد مقامات رسمی و نسل جدیدی از محققان را گرد هم می‌آورد تا بپرسند آیا فلسفه تعلیم و تربیت می‌تواند به گفتمان سیاسی و اجتماعی کمک کند، یا اینکه آیا مقدر است که به عنوان نقطه‌ی حاشیه‌ای ایدئولوژی جریان اصلی باقی بماند.

فلسفه آموزش و پرورش دقیقاً در همان لحظه ای که ما باید بتوانیم هزینه های آشکار نگرش تکنوکراتیک به آموزش را بررسی کنیم، در خطر تبدیل شدن به یک حوزه نادیده گرفته شده است. در حالی که بسیاری از بحث‌های مربوط به سیاست آموزشی در سال‌های اخیر گسترده و رادیکال به نظر می‌رسند، بحث‌های انتقادی پیرامون این ابتکارات عمدتاً در سطح پوپولیستی باقی مانده است. دیدگاه‌های جدید در فلسفه تعلیم و تربیتپاسخ‌های معاصری را به مسائل فلسفی ارائه می‌دهد که بر مطالعات، سیاست‌ها و شیوه‌های آموزشی تأثیر می‌گذارد و به بحث در مورد نقش فلسفه تعلیم و تربیت در یک محیط فکری که به طور فزاینده‌ای از هم گسیخته می‌شود، کمک می‌کند.

New Perspectives in Philosophy of Education seeks to build a bridge between philosophical reflection and socio-political action by developing a range of critical discussions in the areas of ethics, politics and religion. This volume brings together established authorities and a new generation of scholars to ask whether philosophy of education can contribute to political and social discourse, or whether it is destined to remain the marginal gadfly of mainstream ideology.

The philosophy of education stands in danger of becoming a neglected field at precisely the moment we need to be able to reflect upon the increasingly apparent costs of the technocratic attitude to education. While many of the educational policy discussions of recent years seem far-reaching and radical, critical debate surrounding these initiatives remain largely at a populist level. New Perspectives in Philosophy of Education provides contemporary responses to philosophical issues that bear upon educational studies, policies and practices, contributing to the debate on the role of philosophy of education in an increasingly fractured intellectual milieu.