New Media, Knowledge Practices and Multiliteracies: HKAECT 2014 International Conference

این جلد جنبه‌های کلیدی رسانه‌های جدید، شیوه‌های دانش و چندسوادی در ارتباطات و آموزش را برجسته می‌کند و طیف وسیعی از یافته‌های تجربی، نظریه‌ها و کاربردهای جدید را در اختیار خوانندگان قرار می‌دهد. این گزارش ها همچنین شامل بهترین شیوه ها، مطالعات موردی، راه حل های نوآورانه و درس های آموخته شده با توجه به سه زمینه اصلی است: (1) رسانه های جدید: بحث در مورد اثرات رسانه های سنتی و جدید، خطرات قانونی در مورد رسانه های اجتماعی، اثرات مداخله رسانه ها بر نگرش های کمک جویی، موانع استفاده از تبلت ها برای یادگیری، تفسیر کیفی گزارش رسانه ها، استفاده از رسانه های اجتماعی برای تقویت شیوه های طراحی و عادات خبرخوانی؛ (2) شیوه های دانش: کاوش در مشاهده آنلاین و سبک زندگی، اصلاح مدل های مدیریت مدرسه، تجربیات یادگیری ریاضی دانشجویان در مقطع کارشناسی، اخلاق حسابداری درک شده و اشتراک دانش آنلاین، ایجاد مخازن دانش، فناوری های دیجیتال خارج از مدرسه، استفاده از گوشی های هوشمند و رضایت از زندگی، و تفاوت های فرهنگی و ایزومریسم؛ و (3) چندسوادی: مطالعات بر روی فهرست‌های سبک یادگیری، تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات در رویکردهای بین‌رشته‌ای، پورتفولیوهای الکترونیکی برای یادگیری، تولید ویدئو و افزایش مهارت‌های عمومی، یادگیری مشارکتی به کمک موبایل، و تأثیرات یادگیری مبتنی بر پروژه بر دستاوردهای دانش‌آموزان. گزارش های ارائه شده از کشورها و سازمان های مختلف است.

This volume highlights key aspects of new media, knowledge practices and multiliteracies in communication and education, providing readers with a range of empirical findings, novel theories and applications. The reports also include best practices, case studies, innovative solutions and lessons learned with regard to three core fields: (1) New media: discussions on the effects of traditional and new media, legal risks concerning social media, the effects of media intervention on help-seeking attitudes, obstacles of using tablets for learning, qualitative interpretation of media reporting, use of social media for enhancing design practices, and news-reading habits; (2) Knowledge practices: exploration of online viewing and lifestyles, reform of school management models, undergraduate students’ mathematics learning experiences, perceived accounting ethics and online knowledge sharing, creating knowledge repositories, digital technologies outside school, smartphone usage and life satisfaction, and cultural differences and isomerism; and (3) Multiliteracies: studies on learning style inventories, the impact of ICT in interdisciplinary approaches, ePortfolios for learning, video production and generic skills enhancement, mobile-assisted collaborative learning, and the effects of project-based learning on student achievements. The reports presented are from various countries and organizations.