New Directions in Two-Year College Mathematics: Proceedings of the Sloan Foundation Conference on Two-Year College Mathematics, held July 11–14 at Menlo College in Atherton, California

توسط Donald J. Albers ix مقدمه در ژوئیه 1984 اولین کنفرانس ملی آموزش ریاضیات در کالج های دو ساله در کالج منلو برگزار شد. این کنفرانس توسط بنیاد آلفرد پی اسلون تامین مالی شد. کالج های دو ساله بیش از یک سوم از کل ثبت نام های کارشناسی در رشته ریاضیات را تشکیل می دهند و بیش از نیمی از دانشجویان سال اول کالج در کالج های دو ساله ثبت نام می کنند. این دو واقعیت به تنهایی اهمیت آموزش ریاضیات در کالج های دو ساله، به ویژه در مدارس متوسطه، کالج های چهار ساله و دانشگاه ها را نشان می دهد. به دلایل مختلف، کالج ها و دانشگاه های چهار ساله نسبتاً از کالج های دو ساله بی اطلاع هستند. آرتور کوهن، که در کنفرانس "جهت‌های جدید" شرکت کرده بود، هشدار می‌دهد: "کالج‌ها و دانشگاه‌های چهار ساله به خطر خود کالج‌های دو ساله را نادیده می‌گیرند." راس تیلور، یکی دیگر از شرکت‌کنندگان کنفرانس، کالج دو ساله را تشویق کرد. استادان همیشه مراقب منبع اصلی دانش آموزان خود - مدارس متوسطه - باشند و برای تقویت روابط خود با آنها سخت تلاش کنند. دلایل بسیار دیگری وجود دارد که چرا بررسی ریاضیات دو ساله کالج از دیدگاه ملی مهم است: 1. در ربع قرن گذشته، ریو سایر بخش های آموزش عالی به سرعت رشد کرده است که کالج های دو ساله رشد کرده اند. ثبت نام آنها در دهه 60 سه برابر شد، در دهه 70 دو برابر شد و در دهه 80 به سرعت در حال افزایش است. 2. بیست و پنج سال پیش، کالج‌های دو ساله تنها یک هفتم کل ثبت‌نام‌های ریاضی در مقطع کارشناسی را تشکیل می‌دادند. امروز این کسر بیش از یک سوم است.

by Donald J. Albers ix INTRODUCTION In July of 1984 the first national conference on mathematics education in two-year colleges was held at Menlo College. The conference was funded by the Alfred P. Sloan Foundation. Two-year colleges account for more than one-third of all undergraduate enrollments in mathematics, and more than one-half of all college freshmen are enrolled in two-year colleges. These two facts alone suggest the importance of mathematics education in two-year colleges, particularly to secondary schools, four-year colleges, and universities. For a variety of reasons, four-year colleges and universities are relatively unaware of two-year colleges. Arthur Cohen, who was a participant at the "New Directions" conference warns: "Four-year colleges and universities ignore two-year colleges at their own peril." Ross Taylor, another conference participant, encouraged two-year college faculty to be ever mindful of their main source of students--secondary schools-­ and to work hard to strengthen their ties with them. There are many other reasons why it was important to examine two-year college mathematics from a national perspective: 1. Over the last quarter century, rio other sector of higher education has grown so rapidly as have two-year colleges. Their enrollments tripled in the 60's, doubled in the 70's, and continue to increase rapidly in the 80's. x 2. Twenty-five years ago, two-year colleges accounted for only one-seventh of all undergraduate mathematics enrollments; today the fraction is more than one-third.