دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Mack Lipkin Jr. (auth.), Henk G. Schmidt Ph.D., Mack Lipkin Jr. M.D., Marten W. de Vries M.D, Jacobus M. Greep M.D. (eds.) سری: Frontiers of Primary Care ISBN (شابک) : 9781461281146, 9781461234722 ناشر: Springer-Verlag New York سال نشر: 1989 تعداد صفحات: 300 [313] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب New Directions for Medical Education: Problem-based Learning and Community-oriented Medical Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستورالعمل های جدید برای آموزش پزشکی: آموزش مبتنی بر مسئله و آموزش پزشکی مبتنی بر جامعه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
پزشکی مراقبت های اولیه مرز جدید در پزشکی است. هر ملتی در جهان به ضرورت ارائه مراقبت های شخصی و اولیه به مردم خود پی برده است. این شامل مراقبت از تماس اول، مراقبت مبتنی بر یک رابطه شخصی مثبت و مراقبت، مراقبت توسط یک ارائه دهنده مراقبت های بهداشتی برای اکثر مشکلات بیمار، هماهنگی تمام مراقبت ها توسط ارائه دهنده شخصی بیمار، حمایت از بیمار توسط ارائه دهنده است. ، ارائه مراقبت های پیشگیرانه و مراقبت های روانی اجتماعی و همچنین مراقبت از دوره های بیماری حاد و مزمن. این جنبههای مراقبت زمانی مؤثرتر عمل میکنند که در یک رویکرد یکپارچه منسجم گنجانده شوند. حمایت از مراقبت های اولیه از چندین روند مهم ناشی می شود. اولاً، هزینههای مراقبت مبتنی بر فناوری فراتر از عقل یا در دسترس بودن افزایش یافته است، و در مواجهه با رشد جمعیت و کاهش منابع واقعی در بسیاری از نقاط جهان، حتی در کشورهای ثروتمندتر اتفاق میافتد. به طور همزمان، رشته های مراقبت های اولیه - داخلی عمومی و اطفال و پزشکی خانواده - به طور قابل توجهی بالغ شده اند. آنها با غیرانسانی سازی بالقوه، مشکلات هماهنگی و افزایش هزینه، جایگزین مناسبی برای رویکرد تخصصی مراقبت شده اند.
Primary care medicine is the new frontier in medicine. Every nation in the world has recognized the necessity to deliver personal and primary care to its people. This includes first-contact care, care based in a positive and caring personal rela tionship, care by a single healthcare provider for the majority of the patient's prob lems, coordination of all care by the patient's personal provider, advocacy for the patient by the provider, the provision of preventive care and psychosocial care, as well as care for episodes of acute and chronic illness. These facets of care work most effectively when they are embedded in a coherent integrated approach. The support for primary care derives from several significant trends. First, technologically based care costs have rocketed beyond reason or availability, occurring in the face of exploding populations and diminishing real resources in many parts of the world, even in the wealthier nations. Simultaneously, the primary care disciplines-general internal medicine and pediatrics and family medicine-have matured significantly. They have become viable alternatives to the specialty approach to care with its potential dehumanization, coordination problems, and increased cost.
Front Matter....Pages i-xx
Front Matter....Pages 1-1
Toward the Education of Doctors Who Care for the Needs of the People: Innovative Approaches in Medical Education....Pages 3-16
Needed: A New Way to Train Doctors....Pages 17-38
A Medical School for the Future....Pages 39-46
Front Matter....Pages 47-50
Important Issues in Community-oriented Medical Education....Pages 51-65
Implementation of a Community-oriented Curriculum: The Task and the Problems....Pages 66-77
Medical Education in Action: Community-based Experience and Service in Nigeria....Pages 78-92
Community-based Medical Education in Nigeria: The Case of Bayero University....Pages 93-99
Front Matter....Pages 101-104
The Rationale Behind Problem-based Learning....Pages 105-111
Problem-based Medical Education: The Newcastle Approach....Pages 112-146
Toward an Emphasis on Problem Solving in Teaching and Learning: The McMaster Experience....Pages 147-156
Front Matter....Pages 157-163
Evaluation of Health Sciences Education Programs: Program and (Student) Assessment at McMaster University....Pages 165-179
The Evaluation System at the Maastricht Medical School....Pages 180-195
Issues and Guidelines for Student and Program Evaluation....Pages 196-205
Teaching and Measuring Interviewing Skills in the Maastricht Medical Curriculum....Pages 206-219
How Effective Are Problem-based, Community-oriented Curricula: Experienced Evidence....Pages 220-229
Dutch Comparisons: Cognitive and Motivational Effects of Problem-based Learning on Medical Students....Pages 230-241
Front Matter....Pages 239-241
Attitude Change Among Medical Teachers: Effects of a Workshop on Tutorials....Pages 243-247
Training Medical Teachers: Rationale and Outcomes....Pages 248-259
Preparing Faculty and Students for Problem-based Learning....Pages 260-270
Introducing Problem-based Learning into a Conventional Curriculum....Pages 271-274
Conclusions....Pages 275-277
Back Matter....Pages 279-300