مشخصات کتاب

New Directions for Intelligent Tutoring Systems: Proceedings of the NATO Advanced Research Workshop on New Directions for Intelligent Tutoring Systems, held in Sintra, Portugal, 6–10 October, 1990

ویرایش: [1 ed.] 
نویسندگان: William J. Clancey (auth.),  Ernesto Costa (eds.)  
سری: NATO ASI Series 91 
ISBN (شابک) : 9783642776830, 9783642776816 
ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg 
سال نشر: 1992 
تعداد صفحات: 296
[300] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب New Directions for Intelligent Tutoring Systems: Proceedings of the NATO Advanced Research Workshop on New Directions for Intelligent Tutoring Systems, held in Sintra, Portugal, 6–10 October, 1990 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دستورالعمل‌های جدید برای سیستم‌های آموزشی هوشمند: مجموعه مقالات کارگاه تحقیقاتی پیشرفته ناتو درباره دستورالعمل‌های جدید برای سیستم‌های آموزشی هوشمند، که در سینترا، پرتغال، 6 تا 10 اکتبر، 1990 برگزار شد. نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب دستورالعمل‌های جدید برای سیستم‌های آموزشی هوشمند: مجموعه مقالات کارگاه تحقیقاتی پیشرفته ناتو درباره دستورالعمل‌های جدید برای سیستم‌های آموزشی هوشمند، که در سینترا، پرتغال، 6 تا 10 اکتبر، 1990 برگزار شد.

این کتاب نتیجه کارگاه تحقیقاتی پیشرفته ناتو در جهت‌های جدید برای سیستم‌های آموزشی هوشمند است که در سینترا، پرتغال، 6 تا 10 اکتبر 1990 برگزار شد. ایده اصلی پشت این کارگاه گردآوری دانشمندان با نگرانی‌های مختلف در مورد سیستم‌های آموزشی هوشمند بود. (ITS) به منظور بحث در مورد جنبه های مثبت و منفی پارادایم معماری فعلی (ماژول تخصصی، ماژول دانشجویی، ماژول آموزشی و ماژول رابط) و در نهایت، پیشنهاد برخی اصلاحات یا تغییرات اساسی در آن. این نتیجه نارضایتی فزاینده ای بود که در حال حاضر توسط محققان در زمینه هوش مصنوعی و آموزش و به ویژه توسط کسانی که با ITS مرتبط هستند احساس می شود. یکی از علائم این وضعیت این واقعیت است که مردم به جای ITS شروع به صحبت در مورد محیط های یادگیری هوشمند (lLE) کرده اند. برای درک دلایل این وضعیت، بحث سوالاتی مانند: - تا چه حد به فناوری سیستم های خبره در ITS نیاز داریم؟ کدام تکنیک ها و روش های مرتبط با هوش مصنوعی به فوریت مورد نیاز است؟ - آیا ITS ابزاری برای ارتباط دانش است یا یک سیستم اعتقادی است؟ - چگونه می توان از تحقیقات انجام شده در مورد تعاملات بین عوامل استفاده کرد؟ - آیا می توان یک نظریه فونال برای توصیف و حل مشکلات فعلی ITS پیدا کرد؟ این کتاب حاوی نسخه های اصلاح شده مقالات ارائه شده در کارگاه است. متون جدید منعکس کننده بحث هایی است که در این جلسه صورت گرفت.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book is a result of the NATO Advanced Research Workshop on New Directions for Intelligent Tutoring Systems, held in Sintra, Portugal, October 6-10, 1990. The main idea behind the workshop was to bring together scientists with different concerns about Intelligent Tutoring Systems (ITS) in order to discuss the positive and negative aspects of the current architecture paradigm (expert module, student module, instructional module, and interface module) and, eventually, propose some modifications or radical changes to it. This was a consequence of the increasing malaise felt currently by researchers in the area of artificial intelligence and education and in particular by those concerned with ITS. One symptom of this state of affairs is the fact that people have started talking about Intelligent Learning Environ ments (lLE) instead of ITS. To understand the reasons for this situation we promoted the discussion of questions like: - To what extent do we need the technology of expert systems in ITS? Which other relevant AI techniques and methodologies are urgently needed? - Is ITS a tool for knowledge communication or is it rather a belief system? - How can the research already done on interactions among agents be utilized? - Is it possible to find a fonnal theory to describe and solve the current problems with ITS? The book contains the revised versions of the papers presented at the workshop. The new texts reflect the discussions that took place at the meeting.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages I-X
Front Matter....Pages 1-1
New Perspectives on Cognition and Instructional Technology....Pages 3-14
A Genetic Structure for the Interaction Space....Pages 15-27
COLAPSES: A Modular Architecture and Language for Modelling Meta-Control and Uncertainty....Pages 28-37
Computational Mathetics: The Missing Link in Intelligent Tutoring Systems Research?....Pages 38-56
What’s in an ITS? A Functional Decomposition....Pages 57-68
Front Matter....Pages 69-69
Meta-Reasoning and Student Modelling....Pages 71-90
Machine Learning, Explanation-Based Learning and Intelligent Tutoring Systems....Pages 91-106
The Central Importance of Student Modelling to Intelligent Tutoring....Pages 107-131
Front Matter....Pages 133-133
Student Models, Scratch-Pads, and Simulation....Pages 135-145
A Framework for Instructional Planning and Discourse Modelling in Intelligent Tutoring Systems....Pages 146-170
Uses of ITS: Which Role for the Teacher?....Pages 171-180
Front Matter....Pages 181-181
A Belief Revision Model of Repair Sequences in Dialogue....Pages 183-197
A Structure for Epistemic States....Pages 198-212
Building an Intelligent Second Language Tutoring System from Whatever Bits You Happen to Have Lying Around....Pages 213-226
Front Matter....Pages 227-227
Negotiating Goals in Intelligent Tutoring Dialogues....Pages 229-255
Integration of Knowledge in Multi-Agent Environments....Pages 256-275
Facing Hard Problems in Multi-Agent Interactions....Pages 276-288
Back Matter....Pages 289-298

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Concept of Stability in Numerical Mathematics

دانلود کتاب Vietnamese : An Essential Grammar

دانلود کتاب Italian for kids - animals storybook

دانلود کتاب Learning Tableau 2019: Tools for Business Intelligence, data prep, and visual analytics

دانلود کتاب DK Eyewitness New Zealand (Travel Guide)