Neuropsychology of Childhood Epilepsy

این کتاب به توصیف عصب روانشناختی صرع دوران کودکی، یک وضعیت عصبی که یکی از شایع ترین انواع بیماری های مزمن و ناتوان کننده دوران کودکی است، اختصاص دارد. در واقع، از هر 20 کودک، یک کودک قبل از 5 سالگی یک یا چند تشنج را تجربه می کند و از هر صد کودک، یک کودک به صرع به عنوان یک اختلال مزمن مبتلا می شود. تقریباً نیمی از این کودکان مبتلا به صرع دارای مشکلات تحصیلی و/یا اختلالات رفتاری هستند. علاوه بر این، اکنون اعتقاد بر این است که نسبت قابل توجهی از کودکان دارای ناتوانی یادگیری از صرع تشخیص داده نشده رنج می برند. در حالی که تعداد زیادی کتاب درسی به جنبه های مختلف پزشکی صرع دوران کودکی (تشخیص، ژنتیک، علت، درمان دارویی و جراحی و غیره) اختصاص داده شده است، هیچ گزارش جامعی از پیامدهای شناختی این وضعیت وجود ندارد. پیشرفت دانش پزشکی نشان داده است که صرع دوران کودکی نباید به عنوان یک اختلال در نظر گرفته شود، بلکه طیف کاملی از شرایط مختلف را در بر می گیرد که ویژگی های EEG بالینی و پیامد خاصی را نشان می دهند. مشخص نیست که این موجودات بالینی مختلف بیان شناختی متفاوتی دارند که هنوز باید مشخص شوند. هدف این کتاب ارائه یک تحلیل کامل و به روز از این آسیب شناسی چند وجهی است.

This book is devoted to the neuropsychological description of childhood epilepsy, a neurolo- cal condition that constitutes one of the most prevalent forms of chronic and disabling childhood illnesses. Indeed, one child out of 20 experiences one or more seizures before the age of 5, and one in a hundred develops epilepsy as a chronic disorder. Approximately half of these children with epilepsy display academic difficulties and/or behavioral disorders. Moreoever, it is now believed that a sizable proportion of children with learning disability suffer from undiagnosed epilepsy. While a great number of textbooks have been devoted to various medical aspects of chi- hood epilepsy (diagnosis, genetics, etiology, drug and surgical treatment, etc.), there have been no comprehensive accounts of the cognitive consequences of this condition. Advance of medical knowledge has shown that childhood epilepsy should not be considered as a single disorder but encompasses a whole range of different conditions that exhibit specific clinical EEG and outcome characteristics. It is not becoming apparent that these various clinical entities have different cognitive expression that yet need to be specified. The purpose of this book is to provide a complete up-to-date analysis of this multi-faceted pathology.