Neuropsychological Interpretation of Objective Psychological Tests

مقایسه بین مهارت‌های خاص که با عملکرد در آزمون‌های روان‌شناختی نشان داده می‌شود، در مرکز فرآیند ارزیابی عصب روان‌شناختی قرار دارد. با این حال، این تمایل وجود دارد که تفسیر تست های منفرد را به عنوان فرآیندی مستقل از عملکرد در سایر آزمون ها در نظر بگیریم، با ادغام اطلاعات آزمون که خلاصه ای از این عملکردهای آزمایشی فردی را نشان می دهد. همانطور که عصب روانشناسی به طور فزاینده ای پیچیده شده است، تشخیص داده شده است که عوامل زیادی بر عملکرد در هر آزمون خاصی تأثیر می گذارد. معنای نمره یکسان ممکن است از فردی به فرد دیگر به میزان قابل توجهی متفاوت باشد، بسته به عملکرد او در سایر آزمون‌های عصبی روان‌شناختی. بنابراین، نمره پایین در آزمون دسته هالستد ممکن است در واقع منعکس کننده آسیب لوب فرونتال باشد، اما تنها در صورتی که ابتدا تأثیر مشکلات بصری- فضایی، احساسات، مسائل توجه، انگیزه، خستگی و درک دستورالعمل ها را رد کنیم. تفاسیر ساده ای که تفسیر مشترکی را بر اساس یک امتیاز خاص فرض می کنند، بی تردید منجر به اشتباه در تفسیر و نتیجه گیری می شود. هدف این کتاب ارائه هر آزمونی است که با خلاصه ای از تفاسیر ممکن توضیح داده شده است که می تواند با انواع تست های رایج که اغلب در یک باتری تست عصب روانشناسی گنجانده شده اند استفاده شود. فصل اول برخی از مشکلات و احتیاط‌ها را هنگام مقایسه آزمون‌ها مورد بحث قرار می‌دهد، در حالی که فصل دوم به بررسی مسائل اداری و امتیازدهی می‌پردازد که ممکن است برای یک آزمون مشخص نامشخص یا در دسترس نباشد.

The inter-comparison of specific skills as represented by performance on neu- psychological tests is at the heart of the neuropsychological assessment process. However, there is a tendency to regard the interpretation of single tests as a process that is independent of performance on other tests, with integration of test information representing a summary of these individual test performances. As neuropsychology has become increasingly sophisticated, it has been recognized that many factors influence the performance on any given test. The meaning of the same score may vary considerably from one person to another, depending on his or her performance on other neuropsychological tests. Thus, a low score on the Halstead Category Test may indeed reflect frontal lobe damage, but only if we first rule out the influence of visual-spatial problems, emotionality, attentional issues, motivation, fatigue, and comprehension of the instructions. Simplistic interpre- tions that assume a common interpretation based on a specific score will inva- ably lead to errors in interpretation and conclusions. The purpose of this book is to provide each test that is described with a compendium of the possible interpretations that can be used with a variety of common tests that are often included in a neuropsychological test battery. The first chapter discusses some of the pitfalls and cautions when comparing the tests, while the second chapter examines administrative and scoring issues that may be unclear or unavailable for a given test.