دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Franz Hamburger, Gerhard Heck (auth.), Franz Hamburger, Gerhard Heck (eds.) سری: Reihe Schule und Gesellschaft 19 ISBN (شابک) : 9783810021373, 9783322974174 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 1999 تعداد صفحات: 220 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مدارس جدید برای بچه ها: تغییرات در سطح متوسطه اول در ایالت های فدرال جمهوری فدرال آلمان: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Neue Schulen für die Kids: Veränderungen in der Sekundarstufe I in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مدارس جدید برای بچه ها: تغییرات در سطح متوسطه اول در ایالت های فدرال جمهوری فدرال آلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد پیشرفتهایی را که در آزمایشهای جامع مدرسه و همچنین نوآوری آموزشی در مدارس فردی در سطح متوسطه پایین رخ داده است، مستند و تحلیل میکند. به ویژه در ایالت های فدرال جدید، چیزهای جدیدی آزمایش و معرفی شدند. با نامهای جدید \"سطح متوسطه\"، \"مدرسه راهنمایی\"، \"Realschule گسترده\" و \"مدرسه منطقهای\" بحث توسعه مدرسه را غنی میکنند. حجم آن را در گزارش های کشوری مستند و بررسی می کند. علاوه بر این، مدارس و آزمایشهای فردی ارائه شده است که نشان میدهد یک جنبش اصلاحی پرنشاط آموزشی در سطح متوسطه اول فراتر از بحث در مورد نوع مدرسه وجود دارد.
Der Band dokumentiert und analysiert die eingetretenen Entwicklungen der flächendeckenden Schulversuche wie auch der pädagogischen Innovation in Einzelschulen in der Sekundarstufe I. Nach langer Zeit der Systemkonkurrenz von dreigliedrigem und integriertem Schulwesen ist Bewegung in die Sekundarstufe I gekommen. Insbesondere in den neuen Ländern wurde Neues erprobt und eingeführt. Mit der "Sekundarstufe", der "Mittelschule", der "erweiterten Realschule" und der "Regionalen Schule" bereichern neue Namen die Schulentwicklungsdiskussion. Der Band dokumentiert und bilanziert dies in Länderberichten. Darüber hinaus werden Einzelschulen und -versuche dargestellt, die zeigen, daß es jenseits der Schulformdiskussion auch eine pädagogisch lebendige Reformbewegung in der Sekundarstufe I gibt.
Front Matter....Pages 1-6
Zwischen produktiver Vielfalt und neuer Unübersichtlichkeit — eine Bestandsaufnahme der Veränderungen in der Sekundarstufe I....Pages 7-22
Front Matter....Pages 23-23
Der bildungspolitische („historische“) Kompromiß — die Erweiterte Realschule im Saarland....Pages 25-35
Die Regionale Schule in Rheinland-Pfalz....Pages 37-55
Sekundarschulen in Niedersachsen — ein Bericht zum Stand des Schulversuchs....Pages 57-72
Erster Zwischenbericht über den Schulversuch „Integrierte Haupt- und Realschule“....Pages 73-91
Die Regelschule in Thüringen — Entwicklungsstand und Perspektiven....Pages 93-110
Die Gestaltung der Sekundarschule in Sachsen-Anhalt....Pages 111-124
Die Mittelschule in Sachsen — eine entwicklungsoffene Schulart....Pages 125-136
Funktion, wissenschaftliche Erträge und bildungspolitische Konsequenzen eines Modellversuchs zur Mittelschule im Freistaat Sachsen....Pages 137-155
Front Matter....Pages 157-157
Die Fritz-Karsen-Schule — eine Gesamtschule mit Grundstufe und gymnasialer Oberstufe in Berlin-Neukölln....Pages 159-172
Pädagogische Ansprüche an eine Schulentwicklung: „Wir nehmen unsere Schüler ernst!“....Pages 173-182
Ein Kölner „Dauermodell“ — oder: Der permanente Versuch,fächerintegriert zu denken und zu handeln....Pages 183-202
Integrierte Schulentwicklung auf dem Lande — das Schulmodell Rockenhausen in Rheinland-Pfalz....Pages 203-223
Back Matter....Pages 225-227