دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Networks of Mind: Learning, Culture, Neuroscience
دانلود کتاب شبکه های ذهن: یادگیری، فرهنگ، علوم اعصاب
مشخصات کتاب
Networks of Mind: Learning, Culture, Neuroscience
ویرایش: نویسندگان: Kathy Hall, Alicia Curtin, Vanessa Rutherford سری: ISBN (شابک) : 0415683742, 9780415683746 ناشر: Routledge سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب شبکه های ذهن: یادگیری، فرهنگ، علوم اعصاب: علوم رفتاری، انسان‌شناسی، روانشناسی رفتاری، روانشناسی شناختی، علوم و ریاضی، آموزش و پرورش، روانشناسی، عصب‌شناسی شناختی و روانشناسی روانشناسی، روانشناسی، روانشناسی تربیتی، تئوری آموزش، آموزش و پرورش و آموزش، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش آموزش،فلسفه تربیتی،آموزش ابتدایی،تاریخ و نظریه،آموزش متوسطه،آموزش ویژه،کتابهای درسی جدید، مستعمل و اجاره ای،بوتیک تخصصی،روانشناسی،روانشناسی بالینی،شناخت
در صورت تبدیل فایل کتاب Networks of Mind: Learning, Culture, Neuroscience به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شبکه های ذهن: یادگیری، فرهنگ، علوم اعصاب نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب شبکه های ذهن: یادگیری، فرهنگ، علوم اعصاب
این کتاب پیشرو در کنار هم قرار دادن دو دیدگاه در مورد یادگیری - نظریه اجتماعی فرهنگی و علوم اعصاب منحصر به فرد است. با تکیه بر هر دو دیدگاه، تحولات مهمی را در درک ما از چیستی یادگیری، کجا و چگونه یادگیری و آنچه که می‌توانیم برای درک یادگیری به‌عنوان یک فرآیند روزمره انجام دهیم، پیش‌زمینه نشان می‌دهد. ایده‌ها (مانند ارتباط تجربه، فرصت برای یادگیری، محیط، تاریخچه‌های شخصی، معنا، مشارکت، حافظه و احساس تعلق) با درک جدیدی که از علوم اعصاب در مورد انعطاف‌پذیری و شبکه‌های عصبی پدید می‌آیند، همسو و منعکس می‌شوند.
از جمله موضوعاتی که به طور انتقادی مورد بررسی قرار گرفته اند موارد زیر است:
- ذهن و مغز
- فرهنگ
- توانایی و استعداد
- موفقیت و شکست
- حافظه
- زبان
- احساسات
با هدف و قابل دسترسی برای مخاطبان گسترده و با تکیه بر هر دو مکتب فکری، Networks of Mind از مطالعات موردی، نگاره‌ها و مثال‌های زندگی واقعی استفاده می‌کند تا نشان دهد که اگرچه زبان تئوری اجتماعی-فرهنگی و علوم اعصاب بسیار متفاوت به نظر می رسد، در نهایت مفاهیم هر دو دیدگاه همسو می شوند و حول برخی ایده های کلیدی همگرا می شوند. این کتاب نشان می‌دهد که هر دو دیدگاه در مفروضات و درک جنبه‌های اساسی شکوفایی انسان کجا همپوشانی، برخورد و واگرایی دارند. این نشان می دهد که چگونه علوم اعصاب برخی از پیام های کلیدی را که قبلاً توسط نظریه اجتماعی-فرهنگی به خوبی تثبیت شده است، به ویژه اهمیت فرصت برای یادگیری را تأیید می کند. همچنین استدلال می‌کند که تعالی علوم اعصاب ممکن است منجر به به حاشیه رانده شدن علوم اجتماعی-فرهنگی شود، اگرچه علم اجتماعی، استدلال می‌کند که قدرت توضیحی عظیمی برای درک و ارتقای یادگیری، و برای درک چگونگی ارائه و محدودیت یادگیری دارد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This ground breaking book is unique in bringing together two perspectives on learning - sociocultural theory and neuroscience. Drawing on both perspectives, it foregrounds important developments in our understanding of what learning is, where and how learning occurs and what we can do to understand learning as an everyday process.
Leading experts from both disciplines demonstrate how sociocultural ideas (such as the relevance of experience, opportunity to learn, environment, personal histories, meaning, participation, memory, and feelings of belonging) align with and reflect upon new understandings emerging from neuroscience concerning plasticity and neural networks.
Among the themes critically examined are the following:
- Mind and brain
- Culture
- Ability and talent
- Success and failure
- Memory
- Language
- Emotion
Aimed at and accessible to a broad audience and drawing on both schools of thought, Networks of Mind employs case studies, vignettes and real life examples to demonstrate that, though the language of sociocultural theory and that of neuroscience appear very different, ultimately the concepts of both perspectives align and converge around some key ideas. The book shows where both perspectives overlap, collide and diverge in their assumptions and understanding of fundamental aspects of human flourishing. It shows how neuroscience confirms some of the key messages already well established by sociocultural theory, specifically the importance of opportunity to learn. It also argues that the ascendency of neuroscience may result in the marginalization of sociocultural science, though the latter, it argues, has enormous explanatory power for understanding and promoting learning, and for understanding how learning is afforded and constrained.
