دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [New edition]
نویسندگان: A. Demetriou
سری:
ISBN (شابک) : 0415117496, 9780203977804
ناشر:
سال نشر: 1994
تعداد صفحات: 320
[324]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Neo-Piagetian Theories of Cognitive Development: Implications and Applications for Education (International Library of Psychology) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نظریه های Neo-Piagetian رشد شناختی: پیامدها و کاربردها برای آموزش (کتابخانه بین المللی روانشناسی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
متخصصان آموزشی در اواخر دهه 1960 از نظریه رشد شناختی پیاژه با اشتیاق حمایت کردند. با این حال، از آن زمان به بعد، مدل های پیاژه به طور گسترده مورد انتقاد قرار گرفتند و مورد استقبال قرار نگرفتند. نئوپیاژهها، همانطور که نامگذاری شدهاند، تلاش میکنند تا بهترین ایدههای سنتی پیاژه را حفظ کنند و آنها را با نتایج تحقیقات تجربی اخیر ترکیب کنند. در این مجموعه، مجموعهای بینالمللی از دانشمندان برجسته جهان نشان میدهند که چگونه تحقیقات جدید و سنتهای تحقیقاتی متنوع را میتوان با بسیاری از مدلهای پیاژه تطبیق داد تا بینش مفیدی را در مورد بسیاری از مشکلاتی که محققان در محیطهای آموزشی با آن مواجه هستند، ارائه دهند.
Educationalists espoused Piaget's theory of cognitive development with enthusiasm in the late 1960's. Since then however, Piaget's models have been widely criticised and have fallen out of favour. The Neo-Piagetians, as they have been dubbed, attempt to preserve the best of traditional Piagetian ideas and combine them with the results of recent empirical research. In this collection, an international array of the world's leading scholars show how new research and diverse research traditions can be reconciled with many of Piaget's models to provide useful insights into many of the problems faced by researchers in educational settings.