Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft: Grundlegende Texte und empirische Studien

تفکر و پژوهش نونهادگرایانه علاقه فزاینده ای به علوم تربیتی پیدا می کند. مفهوم نهاد مخفف یک محیط اجتماعی است که تأثیر مرتبطی بر اقدامات آموزشی در داخل و توسط سازمان های آموزشی دارد. در مرکز توجه نونهادگرایان، پرسش‌هایی درباره تعامل بین سازمان‌های آموزشی و محیط آنها، تغییر و اینرسی سازمان‌های آموزشی، گسترش محلی و جهانی برنامه‌های آموزشی و اشکال سازمان‌دهی، و آخرین اما نه کم‌اهمیت، شرایط وجود دارد. برای کنترل و مشروعیت فرآیندهای آموزشی سازمانی
این جلد ترجمه‌های آلمانی متون پایه مرکزی نونهادگرایی را ارائه می‌کند، پیشرفت نظری بیشتر را خلاصه می‌کند، مطالعات تجربی جاری را در حوزه‌های مدارس، دانشگاه‌ها و آموزش‌های بیشتر ارائه می‌کند و به تشریح مواردی از خطوط احتمالی تحقیقات آینده تمرکز مشارکت‌ها از سازمان‌های آموزشی فردی و زمینه‌های سازمانی گرفته تا چارچوب جهانی سازمان‌های آموزشی از طریق یک سیاست جهانی است. وجه اشتراک همه دیدگاه ها این است که آنها بر رابطه بین سازمان آموزشی و محیط سازمانی تمرکز دارند.

Neo-Institutionalistisches Denken und Forschen findet ein zunehmendes Interesse in der Erziehungswissenschaft. Der Begriff der Institution steht hierbei für eine gesellschaftliche Umwelt, die relevanten Einfluss auf pädagogisches Handelns in und von Bildungsorganisationen nimmt. Im Zentrum neo-institutionalistischen Interesses stehen Fragen nach der Wechselwirkung von pädagogischen Organisationen und ihrer Umwelt, nach dem Wandel und der Trägheit von Bildungsorganisationen, der lokalen und globalen Verbreitung von pädagogischen Programmen und Organisationsformen sowie nicht zuletzt den Bedingungen der Steuerung und Legitimierung von organisationalen Bildungsprozessen.
Der Band legt deutsche Übersetzungen zentraler Grundlagentexte des Neo-Institutionalismus vor, resümiert die theoretische Weiterentwicklung, präsentiert aktuelle empirische Studien zu den Bereichen Schule, Hochschule sowie Weiterbildung und entwirft Konturen zukünftiger Forschungsmöglichkeiten. Der Fokus der Beiträge reicht von einzelnen Bildungsorganisationen über organisationale Felder bis hin zu der globalen Rahmung von Bildungsorganisationen durch eine World Polity. Gemein ist allen Blickwinkeln, dass sie das Verhältnis von Bildungsorganisation und institutioneller Umwelt in den Mittelpunkt stellen.