Negotiating Translation and Transcreation of Children's Literature: From Alice to the Moomins

این کتاب بینش انتقادی تازه‌ای را در زمینه مطالعات ترجمه ادبیات کودکان با بکارگیری مفهوم دگرگونی که در صنایع خلاق دنیای جهانی شده است، ارائه می‌کند تا جنبه‌های دگرگون‌کننده، متجاوزانه و خلاقانه بازنویسی برای کودکان را به منصه ظهور برساند. و مخاطبان جوان این عمل اجتماعی و وابسته به فرهنگ شامل مذاکرات پیچیده مداوم بین خلاقیت و هنجارگرایی، ایجاد تعادل بین مشکلات مربوط به متن و قراردادهای ژانر با انتظارات خوانندگان، محدودیت‌های تحمیل شده توسط ترجمه‌های متداول و متعارف و خواسته‌های ناشران است. این کتاب با تمرکز بر استراتژی‌ها و فرآیند تصمیم‌گیری مترجم، به بررسی پدیده‌هایی می‌پردازد که در آن‌ها به ویژه در ادبیات کودکان بازآفرینی نقش دارد، مانند آدرس دوگانه، ابهام، مزخرف، طنز، بازی با کلمات و سایر کاربردهای زبان خلاق. اینها همچنین شامل الزامات ژانر خاص هستند، برای مثال، قافیه و ریتم در شعر. این کتاب از طیف گسترده‌ای از متون عمدتا انگلیسی زبان برای کودکان و ترجمه‌های آن‌ها به زبان‌هایی با انتشار محدود استفاده می‌کند تا راه‌های متعددی را نشان دهد که در آن اطلاعات، معنا و احساسات به بافت‌های زبانی و فرهنگی جدید منتقل می‌شوند. در حالی که این جلد بیشتر بر انتقال بین زبانی تمرکز می کند، این جلد انواع مختلفی از ترجمه را از ترجمه های معتبر و متعارف توسط مترجمان مشهور گرفته تا ترجمه های غیرحرفه ای و بازنویسی های درون زبانی تحلیل می کند. همچنین پویایی نماد متن و تصویر را بررسی می کند. این کتاب از تعدادی روش‌شناسی نوآورانه استفاده می‌کند، از زبان‌شناسی شناختی و قوم‌شناسی گرفته تا نشانه‌شناسی و رویکردهای خوداتنوگرافیک، که فراتر از تحلیل متن است و شامل تحقیقات تجربی در مورد واکنش‌های کودکان به استراتژی‌های ترجمه می‌شود. این جلد با برجسته کردن پویایی پیچیده در کار در فرآیند بازآفرینی برای کودکان، خواندنی ضروری برای دانشجویان و محققان در مطالعات ترجمه، ادبیات داستانی کودکان و مطالعات اقتباسی است.

This book offers fresh critical insights to the field of children’s literature translation studies by applying the concept of transcreation, established in the creative industries of the globalized world, to bring to the fore the transformative, transgressional and creative aspects of rewriting for children and young audiences. This socially situated and culturally dependent practice involves ongoing complex negotiations between creativity and normativity, balancing text-related problems and genre conventions with readers’ expectations, constraints imposed by established, canonical translations and publishers’ demands. Focussing on the translator’s strategies and decision-making process, the book investigates phenomena where transcreation is especially at play in children’s literature, such as dual address, ambiguity, nonsense, humour, play on words and other creative language use; these also involve genre-specific requirements, for example, rhyme and rhythm in poetry. The book draws on a wide range of mostly Anglophone texts for children and their translations into languages of limited diffusion to demonstrate the numerous ways in which information, meaning and emotions are transferred to new linguistic and cultural contexts. While focussing mostly on interlingual transfer, the volume analyses a variety of translation types from established, canonical renditions by celebrity translators to non-professional translations and intralingual rewritings. It also examines iconotextual dynamics of text and image. The book employs a number of innovative methodologies, from cognitive linguistics and ethnolinguistics to semiotics and autoethnographic approaches, going beyond text analysis to include empirical research on children’s reactions to translation strategies. Highlighting the complex dynamics at work in the process of transcreating for children, this volume is essential reading for students and researchers in translation studies, children’s fiction and adaptation studies.