دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Negotiating Spaces for Literacy Learning: Multimodality and Governmentality
دانلود کتاب فضاهای مذاکره برای یادگیری سوادآموزی: چندوجهی و حکومتداری
مشخصات کتاب
Negotiating Spaces for Literacy Learning: Multimodality and Governmentality
ویرایش: نویسندگان: Mary Hamilton (Editor), Rachel Heydon (Editor), Kathryn Hibbert (Editor), Roz Stooke (Editor) سری: ISBN (شابک) : 9781472587466, 1472587456 ناشر: Bloomsbury Academic سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 273 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Negotiating Spaces for Literacy Learning: Multimodality and Governmentality به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فضاهای مذاکره برای یادگیری سوادآموزی: چندوجهی و حکومتداری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فضاهای مذاکره برای یادگیری سوادآموزی: چندوجهی و حکومتداری
فضاهای مذاکره برای یادگیری سوادآموزی به دو جریان متناقض می پردازد که در حوزه آموزشی معاصر در حال گسترش هستند. اولین مورد، باز شدن امکانات برای ارتباطات چندوجهی در نتیجه تحولات در فناوری های دیجیتال و حساسیت به چندسوادی است. دوم، فشار فزاینده ناشی از آزمون استاندارد، پاسخگویی و سنجش عملکرد است که شیوه‌های درسی و آموزشی را از همسویی با شیوه‌ها و علایق غیررسمی روزمره معلمان و فراگیران خارج می‌کند و فرصت‌های محدودی را برای بیان متنوع سواد می‌کشد. این کتاب با گرد هم آوردن یک تیم بین‌المللی از محققان برای بررسی تنش‌ها و کشمکش‌های ناشی از جو آموزشی کنونی، بحث بسیار مورد نیازی را در مورد تلاقی فناوری‌های سواد، آموزش و خود ارائه می‌دهد. این کار را از طریق رویکردهای متنوع، از جمله درمان‌های فلسفی، نظری و روش‌شناختی چندوجهی و حکومتداری، و طیفی از سوادها - سال‌های اولیه، مدرسه ابتدایی، محل کار، دیجیتال، مدرسه راهنمایی، دبیرستان، بومی، بزرگسالان و مکان انجام می‌دهد. این کتاب با نمونه‌هایی که از تمام مراحل آموزش و در چندین کشور گرفته شده است، به خوانندگان اجازه می‌دهد تا طیف وسیعی از شیوه‌های چندوجهی و راه‌هایی را که در آن حکومتداری در سراسر آنها اجرا می‌شود، کشف کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Negotiating Spaces for Literacy Learning addresses two paradoxical currents that are sweeping through the contemporary educational field. The first is the opening up of possibilities for multimodal communication as a result of developments in digital technologies and the sensitivity to multiliteracies. The second is the increasing pressure from standardised testing, accountability and performance measurement which pull curricular and pedagogical practices out of alignment with the everyday informal practices and interests of teachers and learners and narrow opportunities for diverse expressions of literacy. Bringing together an international team of scholars to examine the tensions and struggles that result from the current educational climate, the book provides a much-needed discussion of the intersection of technologies of literacies, education and self. It does so through diverse approaches, including philosophical, theoretical and methodological treatments of multimodality and governmentality, and a range of literacies - early years, primary school, workplace, digital, middle school, secondary school, indigenous, adult and place. With examples taken from all stages of education and in several countries, the book allows readers to explore a range of multimodal practices and the ways in which governmentality plays out across them.
