ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Negotiating Privilege and Identity in Educational Contexts

دانلود کتاب مذاکره امتیاز و هویت در زمینه های آموزشی

Negotiating Privilege and Identity in Educational Contexts

مشخصات کتاب

Negotiating Privilege and Identity in Educational Contexts

ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری: Routledge Research in Education 
ISBN (شابک) : 1317687949, 9781317687948 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 236 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب مذاکره امتیاز و هویت در زمینه های آموزشی: آموزش › پژوهش، علوم اجتماعی / طبقات اجتماعی و نابرابری اقتصادی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب Negotiating Privilege and Identity in Educational Contexts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مذاکره امتیاز و هویت در زمینه های آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مذاکره امتیاز و هویت در زمینه های آموزشی

تلاش‌های اخیر بر نقش‌هایی که آموزش ممتاز و نخبگان در شکل‌دهی هویت جوانان مرفه ایفا می‌کند، تأکید می‌کند. علیرغم پیشینه‌های مختلف، ویژگی‌های مشترکی که در بین هشت نوجوان به نمایش گذاشته شده در این کتاب به اشتراک گذاشته شده است، آنها را به درک خاصی از خود، دیگران و دنیای اطرافشان سوق می‌دهد که به عنوان ابزاری برای مذاکره در مورد امتیازشان عمل می‌کند. این خودفهم‌ها برای آن‌ها ضروری است که با داشتن امتیاز بیشتر احساس راحتی کنند، حس مثبتی از خود تقویت کنند و احساسات منفی مرتبط با مزایای خود را کاهش دهند - بنابراین انتظارات برای موفقیت آینده را مدیریت کنند. با ارائه دیدگاهی صمیمی و جامع از زندگی و درک درونی نوجوانان مرفه، امتیاز مذاکره و هویت در زمینه‌های آموزشی این ویژگی‌ها را بررسی می‌کند و دیدگاه جایگزین مهمی در مورد امتیاز و نحوه عملکرد امتیاز ارائه می‌دهد. مطالعات موردی در این جلد، محیط‌های مختلف و تجربیات زیسته هشت نوجوان ممتاز را بررسی می‌کند که تحت تأثیر منابع مختلف، فعالانه امتیازات خود را ساخته و پرورش می‌دهند. داستان های آنها به طیف وسیعی از مسائل مربوط به مطالعه نوجوانی و عوامل مختلف طبقه اجتماعی که واسطه تجارب آموزشی و هویت نوجوانان است، می پردازد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Recent efforts emphasize the roles that privilege and elite education play in shaping affluent youths’ identities. Despite various backgrounds, the common qualities shared among the eight adolescents showcased in this book lead them to form particular understandings of self, others, and the world around them that serve as means for them to negotiate their privilege. These self-understandings are crucial for them to feel more at ease with being privileged, foster a positive sense of self, and reduce the negative feelings associated with their advantages – thus managing expectations for future success. Offering an intimate and comprehensive view of affluent adolescents’ inner lives and understandings, Negotiating Privilege and Identity in Educational Contexts explores these qualities and provides an important alternative perspective on privilege and how privilege works. The case studies in this volume explore different settings and lived experiences of eight privileged adolescents who, influenced by various sources, actively construct and cultivate their own privilege. Their stories address a wide range of issues relevant to the study of adolescence and the various social class factors that mediate adolescents’ educational experiences and identities.





نظرات کاربران