دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Negotiated Interaction in Target Language Classroom Discourse
دانلود کتاب تعامل مذاکره شده در گفتمان کلاس درس زبان هدف
مشخصات کتاب
Negotiated Interaction in Target Language Classroom Discourse
ویرایش:
نویسندگان: Jamila Boulima
سری: Pragmatics & Beyond New Series 51
ISBN (شابک) : 9027250642, 9789027250643
ناشر: John Benjamins
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 353
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 30 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تعامل مذاکره شده در گفتمان کلاس درس زبان هدف: زبان شناسی کلمات زبان گرامر مرجع آزمون آمادگی علوم انسانی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Negotiated Interaction in Target Language Classroom Discourse به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعامل مذاکره شده در گفتمان کلاس درس زبان هدف نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تعامل مذاکره شده در گفتمان کلاس درس زبان هدف
این کتاب به برخی از اساسی ترین سوالاتی که می توان در مورد
فراگیری زبان مقصد (TL) در زمینه کلاس درس پرسید، یعنی
1، می پردازد. تعامل مذاکره شده چیست؟
2. کارکردهای گفتمانی اصلی تعامل مذاکره چیست؟
3. تعامل مذاکره در کلاس های درس TL چقدر مکرر است و آیا این
فراوانی بر اساس سطح مهارت متفاوت است؟
4. تا چه حد شروع مذاکره با مذاکره قدرت در چنین مجموعه ای از
گفتمان قدرت نابرابر مانند کلاس درس TL همپوشانی دارد؟
فرایند مذاکره به یادگیرندگان زبان انگلیسی اجازه می دهد تا
«ورودی قابل فهم» را به دست آورند، «ورودی منفی» دریافت کنند. و
برای تولید «خروجی قابل فهم». از آنجایی که اینها متغیرهای کلیدی
در فرآیند اکتساب هستند، با تحقیق در مورد کار مذاکره ای که در
گفتمان کلاس درس TL رخ می دهد، کتاب به طور کامل به درک فرآیند
توسعه بین زبانی در کلاس های درس TL کمک می کند و در نتیجه
پیامدهای عمده ای برای آموزش TL و تربیت معلم دارد. این کتاب
همچنین به درک بیشتر تعامل مذاکره از دیدگاه اجتماعی-زبانی کمک می
کند: ماهیت نامتقارن کار مذاکره در کلاس های درس TL نشان دهنده
نقش و روابط قدرت، سازمان اجتماعی و همچنین قواعد تعاملی و فرهنگی
ضمنی است که به نظر می رسد در آن وجود دارد. در زمینه کلاس درس TL
کار کنید.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book addresses some of the most fundamental questions that
can be asked about target language (TL) acquisition in the
classroom context, namely
1. What is negotiated interaction?
2. What are the main discourse functions of negotiated
interaction?
3. How frequent is negotiated interaction in TL classrooms, and
does this frequency vary by proficiency level?
4. To what extent does the initiation of negotiation overlap
with the negotiation of power in such a setting of
unequal-power discourse as the TL classroom?
The negotiation process allows TL learners to obtain
‘comprehensible input’, to receive ‘negative input’, and to
produce ‘comprehensible output’. Since these are key variables
in the acquisition process, by researching the negotiation work
occurring in TL classroom discourse, the book fully contributes
to the understanding of the process of interlanguage
development in TL classrooms and thereby has major implications
for TL teaching and teacher training. The book also contributes
to further the understanding of negotiated interaction from a
sociolinguistic standpoint: the asymmetrical nature of
negotiation work in TL classrooms reflects the role and power
relationships, the social organization, as well as the tacit
interactional and cultural rules that seem to be at work in the
TL classroom context.
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Optimierungsmethoden: Einführung in die Unternehmensforschung für Wirtschaftswissenschaftler
دانلود کتاب The Complete Guide to Option Selling
دانلود کتاب Moodle Theme Development
