دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Native Cultural Competency in Mainstream Schooling: "Outsider" Teachers with Insider Knowledge
دانلود کتاب شایستگی فرهنگی بومی در آموزش معمولی: معلمان "بیگانه" با دانش خودی
مشخصات کتاب
Native Cultural Competency in Mainstream Schooling: "Outsider" Teachers with Insider Knowledge
ویرایش: 1
نویسندگان: Sharon Vegh Williams. Joni M. Cole
سری:
ISBN (شابک) : 9783319677941, 9783319677958
ناشر: Palgrave Macmillan
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 117
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 39,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب شایستگی فرهنگی بومی در آموزش معمولی: معلمان "بیگانه" با دانش خودی: جامعه شناسی آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Native Cultural Competency in Mainstream Schooling: "Outsider" Teachers with Insider Knowledge به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شایستگی فرهنگی بومی در آموزش معمولی: معلمان "بیگانه" با دانش خودی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب شایستگی فرهنگی بومی در آموزش معمولی: معلمان "بیگانه" با دانش خودی
این کتاب تجزیه و تحلیل عمیقی از مسائل آموزشی بومیان آمریکا در
شمال شرقی ارائه می‌کند و آموزش و آموزش معلمان را برجسته
می‌کند که به تجربه و نیازهای بسیاری از دانش‌آموزان بومی که در
مدارس شهرهای مرزی رزرو شده شرکت می‌کنند، می‌پردازد. ویلیامز و
کول نتایج یک مطالعه اقدام مشارکتی را گسترش دادند که موانع
موفقیت دانش‌آموزان بومی آمریکا را در مدارس عادی در طول فرآیند
ایجاد و اجرای برنامه تربیت معلم شایستگی فرهنگی بومی برای
معلمان کلاس درس بررسی کرد. آنها تکامل روابط و تعاملات بین
فرهنگی را در زمینه تحصیلی متنوع مستند می کنند و هدفشان ایجاد
تغییرات مشخص در تجربیات مدرسه و نتایج آموزشی برای دانش آموزان
بومی آمریکا با تقویت رشد معلمان غیربومی در شایستگی فرهنگی
است.
/p>
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book provides an in-depth analysis of Native American
educational issues in the Northeast and highlights teacher
training and instruction that address the experience and
needs of the many Native students that attend reservation
border town schools. Williams and Cole expand upon the
results of a participatory action study that explored the
barriers to success for Native American students in
mainstream schooling during the process of creating and
implementing a Native cultural competency teacher-training
program for classroom teachers. They document the evolution
of cross-cultural relationships and interactions in a diverse
schooling context and aim to usher in concrete changes in
school experiences and educational outcomes for Native
American students by fostering non-Native teachers’ growth in
cultural competency.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xxi
Introduction (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 1-4
The Study (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 5-16
Cultural Disconnect (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 17-37
History of Mohawk Education in Mainstream Schooling (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 39-49
Mistrust (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 51-56
Two Hundred Percent Education: The Two-Strand Wampum Treaty (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 57-75
Developmental Trajectory of Understanding: A Model for Change (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 77-81
The Teacher Training Program: Content and Implementation (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 83-95
Cultural Competency: Outcomes and Applications (Sharon Vegh Williams, Joni M. Cole)....Pages 97-101
Back Matter ....Pages 103-106
