Native Americans in the School System

کارول وارد میزان ترک تحصیل مداوم در میان جوانان بومی آمریکا را بررسی می‌کند، که علیرغم افزایش کلی در سطح تحصیلات بزرگسالان بومی در بیست سال گذشته، همچنان بالا باقی مانده است. او با تمرکز بر تجارب ملت شاین شمالی، داده های تاریخی، قوم نگاری و کمی را برای تعیین علل این شکست های آموزشی ارزیابی می کند و این داده ها را در زمینه های اقتصادی، سیاسی و فرهنگی قرار می دهد. او نشان می دهد که میزان شکست در این جامعه نتیجه رویکردهای متضاد اجتماعی کردن جوانان، مبارزه بین سیستم های توسعه «سرمایه بومی» و «سرمایه انسانی» است. با نرخ بالای بیکاری، فقر و ترک تحصیل، رزرواسیون شاین شمالی درس های مهمی را ارائه می دهد زیرا بومیان آمریکا به دنبال موفقیت تحصیلی بیشتر هستند. این جلد برای سیاست گذاران، مربیان آموزش تطبیقی، مطالعات بومی آمریکا، جامعه شناسی و مردم شناسی مفید خواهد بود.

Carol Ward examines persistent dropout rates among Native American youth, which remain high despite overall increases in Native adult education attainment in the last twenty years. Focusing on the experiences of the Northern Cheyenne nation, she evaluates historical, ethnographic, and quantitative data to determine the causes of these educational failures, and places this data in an economic, political, and cultural context. She shows that the rate of failure in this community is the result of conflicting approaches to socializing youth, the struggle between 'native capital' and 'human capital' development systems. With high rates of unemployment, poverty, and school dropouts, the Northern Cheyenne reservation provides some important lessons as Native Americans pursue greater educational success. This volume will be of use to policy makers, instructors of comparative education, Native American studies, sociology and anthropology.