دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Vincent Greaney. Thomas Kellaghan سری: ISBN (شابک) : 0821372580, 9780821372593 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 178 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 839 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب National Assessments of Educational Achievement Volume 1 : Assessing National Achievement Levels in Education (National Assessments of Educational Achievement) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی ملی پیشرفت تحصیلی جلد 1: ارزیابی سطح پیشرفت ملی در آموزش (ارزیابی ملی موفقیت تحصیلی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ارزیابی موثر از عملکرد سیستمهای آموزشی جزء کلیدی در تدوین سیاستهای بهینهسازی توسعه سرمایه انسانی در سراسر جهان است. پنج کتاب در مجموعه ارزیابی های ملی پیشرفت تحصیلی، مفاهیم کلیدی را در ارزیابی ملی سطوح پیشرفت تحصیلی، از مسائل خط مشی برای پرداختن به هنگام طراحی و اجرای ارزشیابی از طریق توسعه آزمون، نمونه گیری، پاکسازی داده ها، آمار، گزارش نویسی و استفاده معرفی می کند. نتایج برای بهبود کیفیت آموزشی از آنجایی که دانش به طور فزاینده ای جایگزین مواد خام و نیروی کار به عنوان یک منبع کلیدی در توسعه اقتصادی می شود، در دسترس بودن دانش و مهارت های انسانی در تعیین نرخ توسعه اقتصادی کشور و رقابت پذیری آن در بازارهای بین المللی حیاتی است. استفاده روزافزون از ظرفیت ارزیابی ملی، وزارتخانه های آموزش و پرورش در سراسر جهان را قادر ساخته است تا سطوح ملی پیشرفت یادگیری را در زمینه های موضوعی کلیدی توصیف کنند. مقایسه سطوح پیشرفت زیرگروه های کلیدی، مانند پسران و دختران، گروه های قومی، دانش آموزان شهری و روستایی، و دانش آموزان مدارس دولتی و خصوصی؛ و شواهدی برای حمایت از ادعاهای مربوط به استانداردهای پیشرفت دانش آموز ارائه کنید. علیرغم رشد در فعالیت های ارزیابی، ارزش بالقوه داده هایی که ارزیابی ها می توانند ارائه کنند، نادیده گرفته می شود. مهارتهای لازم برای انجام ارزیابیها نیازمند توسعه است و حتی کشورهایی که ارزیابیهای ملی انجام میدهند یا در ارزیابیهای بینالمللی شرکت میکنند ممکن است هنوز نتوانند به طور کامل از اطلاعات به دست آمده بهرهبرداری کنند. ارزیابی سطوح پیشرفت ملی در آموزش، اهداف و ویژگی های ارزیابی ملی و همچنین مسائل مربوط به طراحی، اجرا، تجزیه و تحلیل و گزارش را تشریح می کند. همچنین دولتهای مهم بینالمللی، منطقهای و ایالتی را توصیف میکند. مؤسسات تحقیقاتی؛ و دانشگاه ها
Effective assessment of the performance of educational systems is a key component in developing policies to optimize the development of human capital around the world. The five books in the National Assessments of Educational Achievement series introduce key concepts in national assessments of student achievement levels, from policy issues to address when designing and carrying out assessment through test development, sampling, data cleaning, statistics, report writing, and the use of results to improve educational quality. As knowledge increasingly replaces raw materials and labor as a key resource in economic development, the availability of human knowledge and skills is critical in determining a country's rate of economic development and its competitiveness in international markets. The growing use of national assessment capacity has enabled ministries of education across the world to describe national levels of learning achievement in key subject areas; compare achievement levels of key subgroups, such as boys and girls, ethnic groups, urban and rural students, and public and private school students; and provide evidence to support claims about standards of student achievement. Despite growth in assessment activity, the potential value of the data that assessments can provide remains underappreciated. The requisite skills to conduct assessments require development, and even countries that carry out national assessments or participate in international ones may not yet be able to fully exploit the information yielded. Assessing National Achievement Levels in Education describes the purposes and features of national assessments, as well as issues in designing, implementing, analyzing, and reporting. It also describes major international, regional, and state governments; research institutions; and universities.