دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Narrative Psychology and Vygotsky in Dialogue: Changing Subjects
دانلود کتاب روانشناسی روایی و ویگوتسکی در گفتگو: در حال تغییر موضوعات
مشخصات کتاب
Narrative Psychology and Vygotsky in Dialogue: Changing Subjects
ویرایش: 1
نویسندگان: Jill Bradbury
سری: Concepts for Critical Psychology
ISBN (شابک) : 1138551805, 9781138551800
ناشر: Routledge
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 216
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 33,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Narrative Psychology and Vygotsky in Dialogue: Changing Subjects به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روانشناسی روایی و ویگوتسکی در گفتگو: در حال تغییر موضوعات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روانشناسی روایی و ویگوتسکی در گفتگو: در حال تغییر موضوعات
این کتاب دو حوزه نظریه روان‌شناختی، نظریه فرهنگی-تاریخی شناخت ویگوتسکی و نظریه‌های روایی هویت را گرد هم می‌آورد تا راهی برای بازاندیشی سوژه انسانی به‌عنوان تجسم یافته، رابطه‌ای و زمانی ارائه دهد. گفت‌وگوی بین این دو خط سیر نظری ظاهراً متفاوت و مورد مناقشه، نقطه‌ی برتری جدیدی را فراهم می‌کند که از آن می‌توان مسائل مربوط به تغییرات شخصی و سیاسی را بررسی کرد. در دنیای تشدید نابرابری ها و افزایش ناامنی اقتصادی، تقاضا برای آموزش با کیفیت رایگان و بدون استعمار همانطور که توسط جنبش دانشجویی آفریقای جنوبی و در بسیاری از زمینه های دیگر در سرتاسر جهان بیان شده است، شیوه های نهادی تثبیت شده را مختل می کند و امکان تغییر را دوباره تقویت می کند. این زمینه، خطوط جدیدی از اندیشه امیدوارکننده و تأمل انتقادی را در مورد (ناپیوستگی‌ها) در طول زمان تاریخی، نظریه‌های فرآیندهای رشد (اجتماعی و روان‌شناختی) و شیوه‌های زندگی بین نسلی، به‌ویژه در حوزه آموزش، برای ساختن آینده‌های رهایی‌بخش برمی‌انگیزد. این خواندن برای دانشگاهیان و دانشجویان علاقه‌مند به نظریه ویگوتسکی و روایت و روانشناسی انتقادی و همچنین کسانی که به سیاست و عملکرد آموزش عالی علاقه‌مند هستند ضروری است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book draws together two domains of psychological theory, Vygotsky’s cultural-historical theory of cognition and narrative theories of identity, to offer a way of rethinking the human subject as embodied, relational and temporal. A dialogue between these two ostensibly disparate and contested theoretical trajectories provides a new vantage point from which to explore questions of personal and political change. In a world of deepening inequalities and increasing economic precarity, the demand for free, decolonised quality education as articulated by the South African Student Movement and in many other contexts around the world, is disrupting established institutional practices and reinvigorating possibilities for change. This context provokes new lines of hopeful thought and critical reflection on (dis)continuities across historical time, theories of (social and psychological) developmental processes and the practices of intergenerational life, particularly in the domain of education, for the making of emancipatory futures. This is essential reading for academics and students interested in Vygotskian and narrative theory and critical psychology, as well as those interested in the politics and praxis of higher education.
فهرست مطالب
Dedication Contents Series editor preface Author preface Acknowledgements Section 1: Changing subjects: theorising personhood 1 Vygotsky’s narrative subject 2 The subject of psychology: a narrative of Vygotsky and critical psychologies Section 2: Conceptual tools from the south: changing the subject of psychology 3 Ubuntu: reconceptualising personhood 4 (Mis)understandings and active ignorance Section 3: Intergenerational subjects in changing worlds 5 The question of potential: a narrative of Vygotsky in action, then and now 6 Educating (our)selves: narratives of (un)learning and being 7 Histories and hope: acting, thinking and being in the present Bibliography Index
