Muslim Students, Education and Neoliberalism: Schooling a 'Suspect Community'

این مجموعه ویرایش شده دانشمندان برجسته بین‌المللی را گرد هم می‌آورد تا بررسی کنند که چرا تحصیل دانشجویان مسلمان در سطح جهانی با رادیکال‌سازی، افراط‌گرایی و امنیتی‌سازی مرتبط است. فصل‌ها به طیف وسیعی از موضوعات، از جمله سیاست آموزشی نئولیبرال و جهانی‌سازی می‌پردازند. جوامع مذهبی و اسلام هراسی؛ تحرک اجتماعی و نابرابری؛ امنیت و مبارزه با تروریسم؛ و تغییر نمایندگی های جوانان. بخش‌های آموزشی از طیف گسترده‌ای از محیط‌های ملی، از جمله ایالات متحده، چین، ترکیه، کانادا، آلمان و بریتانیا مورد بحث قرار می‌گیرند. این تمرکز بین‌المللی بینش‌های مقایسه‌ای درباره هویت‌ها و ذهنیت‌های نوظهور در میان مردان و زنان مسلمان جوان در موسسات آموزشی مختلف را امکان‌پذیر می‌سازد و خواننده را با تنوع جهانی نسل جدیدی از دانشجویان مسلمان آشنا می‌کند که خلاقانه با آموزش و پرورش قرن بیست و یکم در حال تغییر هستند. سیستم. این کتاب برای کسانی که علاقه مند به نژاد/قومیت، اسلام هراسی، ایمان و چندفرهنگی، هویت، و سوالات گسترده تر از آموزش و تغییرات اجتماعی و جهانی هستند جذاب خواهد بود.

This edited collection brings together international leading scholars to explore why the education of Muslim students is globally associated with radicalisation, extremism and securitisation. The chapters address a wide range of topics, including neoliberal education policy and globalization; faith-based communities and Islamophobia; social mobility and inequality; securitisation and counter terrorism; and shifting youth representations. Educational sectors from a wide range of national settings are discussed, including the US, China, Turkey, Canada, Germany and the UK; this international focus enables comparative insights into emerging identities and subjectivities among young Muslim men and women across different educational institutions, and introduces the reader to the global diversity of a new generation of Muslim students who are creatively engaging with a rapidly changing twenty-first century education system. The book will appeal to those with an interest in race/ethnicity, Islamophobia, faith and multiculturalism, identity, and broader questions of education and social and global change.