دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Music Therapy Education and Training: From Theory to Practice
دانلود کتاب آموزش و آموزش موسیقی درمانی: از تئوری تا عمل
مشخصات کتاب
Music Therapy Education and Training: From Theory to Practice
ویرایش:
نویسندگان: Karen D. Goodman
سری:
ISBN (شابک) : 0398086095, 9780398086107
ناشر: Charles C Thomas Pub Ltd
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 343
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Music Therapy Education and Training: From Theory to Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش و آموزش موسیقی درمانی: از تئوری تا عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و آموزش موسیقی درمانی: از تئوری تا عمل
این کتاب که توسط یک پزشک ارشد و مربی به منظور پاسخگویی به نیازهای مربیان آینده نگر و فعلی، سرپرستان بالینی و دانشجویان موسیقی درمانی نوشته شده است، مروری اجمالی و تفسیری مفصل در مورد تمام جنبه های آموزش حرفه ای و پیشرفته و آموزش موسیقی درمانی ارائه می دهد. موضوعات اصلی عبارتند از: (1) دیدگاه تاریخی و بررسی استانداردهای آکادمیک تعریف شده توسط انجمن ملی مدارس موسیقی (NASM) و انجمن موسیقی درمانی آمریکا (AMTA)، مدارک تحصیلی دانشکده، سطوح تمرین پیشنهادی توسط سطوح برنامه ریزی آموزشی، آموزش پس از فارغ التحصیلی و آموزش از راه دور. (2) ترکیب، زمینه سازی و گسترش مبانی موسیقی و بالینی در دوره های موسیقی درمانی در حالی که پایه های موسیقی درمانی را در سطوح متوالی از عمق آموزش می دهد. (3) پیشنهادات دقیق برای آموزش شاگرد در شایستگی های عملی - هم دوره عملی و هم کارآموزی. (4) تفسیر تاریخی در مورد چگونگی تشکیل صلاحیت ها برای تمرین پیشرفته و اینکه چگونه استانداردهای تجدید نظر شده نقشی در توسعه برنامه های کارشناسی ارشد و دکترا در ایالات متحده دارند. (5) تجزیه و تحلیل دوره های آموزشی در 32 برنامه تحصیلات تکمیلی در سراسر ایالات متحده به منظور پیشنهاد استفاده فعلی از دوره های آموزشی در برآوردن زمینه های صلاحیت پیشرفته. (6) تأمل در نظریه یادگیری مرتبط، سبک های یادگیری، مراحل رشد دانش آموز، و کاربرد در آموزش و ارزیابی موسیقی درمانی. (7) اطلاعات مربوط به پذیرش، مشاوره، حفظ، آموزش و تکنیک های ارزیابی در برنامه های موسیقی درمانی. (8) بررسی برنامه های موسیقی درمانی در 30 کشور که با بحث در مورد موضوعات و موضوعات مشترک در توسعه آموزش و آموزش بین المللی به پایان می رسد. با توجه به چالش‌های جاری در ایالات متحده و در سراسر جهان برای توسعه برنامه درسی متناسب با سطوح مختلف تحصیلی و تغییر استانداردهای ورود حرفه‌ای، این کتاب منبع مهمی خواهد بود. این کتاب با پیشگفتار دکتر سوزان هنسر و ضمائم که شامل فهرست و تحلیل شصت سال از کتاب های منتشر شده در موسیقی درمانی است، افزودنی ارزشمند به ادبیات موسیقی درمانی است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Written by a senior clinician and educator in order to meet the needs of prospective and current educators, clinical supervisors and students of music therapy, this book provides an overview and detailed commentary about all aspects of professional and advanced education and training in music therapy. Major topics include: (1) historical perspective and review of academic standards defined by both the National Association of Schools of Music (NASM) and the American Music Therapy Association (AMTA), faculty qualifications, levels of practice suggested by levels of educational programming, post-graduate training and distance learning. (2) incorporating, contextualizing and extending music and clinical foundations into music therapy coursework while teaching music therapy foundations at successive levels of depth. (3) detailed suggestions for training the student in practice competencies- both practicum and internship. (4) historical commentary on how competencies for advanced practice were composed and how revised standards will play a part in the development of masters and doctoral programs in the United States. (5) analysis of the coursework in 32 graduate programs across the United States in order to suggest the current use of coursework in meeting advanced competency areas. (6) reflection on relevant learning theory, learning styles, student development phases, and application to music therapy pedagogy and evaluation. (7) information related to admissions, advisement, retention, teaching and evaluation techniques in music therapy programs. (8) review of music therapy programs in 30 countries which concludes with a discussion of common themes and issues in the development of international education and training. As we consider the ongoing challenges in the United States and throughout the world to develop curriculum that is appropriate to various degree levels and changing professional entry standards, this book will prove an important resource. With a foreword by Dr. Suzanne Hanser and appendices which include a listing and analysis of sixty years of books published in music therapy, this book is an invaluable addition to the music therapy literature.
