مشخصات کتاب

Music, Informal Learning and the School: A New Classroom Pedagogy (Ashgate Popular and Folk Music)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: Lucy Green  
سری:  
ISBN (شابک) : 075466242X, 9780754665229 
ناشر:  
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 226 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Music, Informal Learning and the School: A New Classroom Pedagogy (Ashgate Popular and Folk Music) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب موسیقی، آموزش غیررسمی و مدرسه: آموزش کلاسی جدید (موسیقی عامیانه و محلی اشگیت) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب موسیقی، آموزش غیررسمی و مدرسه: آموزش کلاسی جدید (موسیقی عامیانه و محلی اشگیت)

این کتاب پیشگام نشان می دهد که چگونه کلاس درس موسیقی می تواند از دنیای شیوه های یادگیری غیررسمی نوازندگان محبوب استفاده کند، به طوری که طیفی از مهارت ها و دانش موسیقی را که مدت هاست در آموزش موسیقی نادیده گرفته شده است، شناسایی کرده و تقویت کند. این بررسی می کند که تا چه حد شیوه های یادگیری غیررسمی در یک زمینه کلاس درس امکان پذیر و مطلوب است. چگونه می توانند بر مهارت موسیقی و کسب دانش نوجوانان جوان تأثیر بگذارند. و اینکه چگونه می‌توانند شیوه‌های گوش دادن، درک و قدردانی دانش‌آموزان از موسیقی را به عنوان شنوندگان انتقادی، نه تنها در رابطه با آنچه قبلاً می‌دانند، بلکه فراتر از آن، تغییر دهند. این انگیزه‌های دانش‌آموزان نسبت به آموزش موسیقی، استقلال آنها به‌عنوان یادگیرنده، و ظرفیت آن‌ها را بررسی می‌کند. به صورت گروهی بدون راهنمایی آموزشی معلمان کار کنید. این نشان می‌دهد که چگونه می‌توانیم آگاهی دانش‌آموزان را نسبت به موسیقایی خود بیدار کنیم، به‌ویژه آن‌هایی که در غیر این صورت ممکن است با آموزش موسیقی به آنها دسترسی پیدا نکند، پتانسیل توسعه و مشارکت موسیقی را در دستان خود قرار دهیم. آوردن شیوه‌های یادگیری غیررسمی در محیط مدرسه برای آنها چالش برانگیز است. معلمان به نظر می رسد که با دیدگاه های حرفه ای آنها در تضاد باشد، و ممکن است در مواقعی به نظر برسد که در تقابل با گفتمان های آموزشی رسمی، روش های آموزشی و الزامات درسی باشد. اما هر تعارضی آشکارتر از واقعی است، زیرا این کتاب نشان می‌دهد که چگونه شیوه‌های یادگیری غیررسمی می‌توانند راه‌های تازه و سازنده‌ای را برای معلمان موسیقی برای درک و نزدیک شدن به کارشان معرفی کنند. این کتاب آموزشی انتقادی برای موسیقی ارائه می دهد، نه به عنوان یک نظریه صرف، بلکه به عنوان یک گزارش تحلیلی از شیوه هایی که اساساً دیدگاه معلمان درگیر را تحت تأثیر قرار داده است. از طریق مثال های پایه ای و بحث های خود در مورد رویکردهای جایگزین برای کار در کلاس و روابط کلاسی، کتاب به این موضوع می رسد. فراتر از موسیقی به سایر موضوعات برنامه درسی، و بحث های گسترده تر در مورد آموزش و برنامه درسی.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This pioneering book reveals how the music classroom can draw upon the world of popular musicians' informal learning practices, so as to recognise and foster a range of musical skills and knowledge that have long been overlooked within music education. It investigates how far informal learning practices are possible and desirable in a classroom context; how they can affect young teenagers' musical skill and knowledge acquisition; and how they can change the ways students listen to, understand and appreciate music as critical listeners, not only in relation to what they already know, but beyond.It examines students' motivations towards music education, their autonomy as learners, and their capacity to work co-operatively in groups without instructional guidance from teachers. It suggests how we can awaken students' awareness of their own musicality, particularly those who might not otherwise be reached by music education, putting the potential for musical development and participation into their own hands.Bringing informal learning practices into a school environment is challenging for teachers. It can appear to conflict with their views of professionalism, and may at times seem to run against official educational discourses, pedagogic methods and curricular requirements. But any conflict is more apparent than real, for this book shows how informal learning practices can introduce fresh, constructive ways for music teachers to understand and approach their work. It offers a critical pedagogy for music, not as mere theory, but as an analytical account of practices which have fundamentally influenced the perspectives of the teachers involved.Through its grounded examples and discussions of alternative approaches to classroom work and classroom relations, the book reaches out beyond music to other curriculum subjects, and wider debates about pedagogy and curriculum.

نظرات کاربران

کتاب های مرتبط

دانلود کتاب Microsoft Internet Information Server 4.0 Training Kit (Academic Learning)

دانلود کتاب A Course of Love Combined Volume

دانلود کتاب A Linguistic Commentary on Livius Andronicus (Studies in Classics)

دانلود کتاب Of States and Cities: The Partitioning of Urban Space (Oxford Geographical and Environmental Studies)

دانلود کتاب The Environment and Christian Ethics (New Studies in Christian Ethics)

دانلود کتاب Becoming Cajun, Becoming American: The Acadian in American Literature from Longfellow to James Lee Burke (Southern Literary Studies)

دانلود کتاب The Lost Art of Listening, Second Edition: How Learning to Listen Can Improve Relationships (The Guilford Family Therapy)

دانلود کتاب NV-DS88EN

دانلود کتاب Studies In Educational Learning Environments: An International Perspective

دانلود کتاب SGH-E800 REV35