دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: second edition نویسندگان: Peer. Lindsay, Reid. Gavin سری: ISBN (شابک) : 9781138898639, 1138898643 ناشر: Taylor and Francis;Routledge سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 17 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Multilingualism, Literacy and Dyslexia: Breaking down barriers for educators 2 Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چندزبانگی، سواد و نارساخوانی: شکستن موانع برای مربیان نسخه 2 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این نسخه جدید کاملاً اصلاحشده توصیههایی در مورد شناسایی، ارزیابی و حمایت از زبانآموزان دوزبانه ارائه میدهد و به پزشکان در شناسایی تفاوت بین مشکلات سوادآموزی ناشی از دوزبانگی یا چندزبانگی و نارساخوانی کمک میکند. یک متن ضروری برای توسعه کارکنان، شامل رویکردهای نوآورانه در فناوری و برنامه های آموزشی مفید برای زبان آموزان چند زبانه و مشاوره در مورد یادگیری زبان های اضافی است. این کتاب با مشارکت کارشناسان از سراسر جهان، راهنمایی هایی را در مورد موضوعات کلیدی، از جمله:
این کتاب برای هر کسی که در توسعه سواد و یادگیری زبان مشارکت دارد راهنمایی می کند. با افزایش مدارس بینالمللی در سرتاسر جهان و تمایل روزافزون والدین برای اطمینان از اینکه فرزندانشان به زبان انگلیسی مهارت پیدا میکنند، این کتاب برای معلمان، دستیاران آموزشی، متخصصان و سایر پزشکانی که با کودکان دو/چند زبانه کار میکنند جذاب خواهد بود.
This fully revised new edition provides advice on the identification, assessment and support of bilingual learners and assists practitioners in identifying the difference between literacy difficulties due to bilingualism or multilingualism and dyslexia. An essential text for staff development, it includes innovative approaches in technology and teaching programmes beneficial to multilingual learners and advice on learning additional languages. With contributions from experts from across the globe, this book will provide guidance on key themes, including:
This book will provide guidance to anyone involved in literacy development and language learning. With the increase in international schools around the globe and the ever growing desire for parents to ensure that their children become proficient in English, this book will appeal to teachers, teaching assistants, specialists, and all other practitioners who work with bi/multilingual children.
Content: Foreword Tony Cline and Charles Hayne Section 1: Multilingualism, Literacy and Dyslexia: The Context 1. Introduction Gavin Reid and Lindsay Peer 2. Dyslexia and learning: theory into practice Angela Fawcett 3. Dyslexia, Bi/Multilingualism and Otitis Media (Glue Ear): A Sticky Educational Problem! Lindsay Peer 4. Dyslexia and Multilingualism: a critical perspective Deirdre Martin 5. Principles and guidelines in test construction for multilingual children Gad Elbeheri and John Everett 6. Multilingualism: The Role of the Psychologist in Assessment and Intervention Jenny Guise, Gavin Reid, Sionah Lannen and Colin Lannen 7. Language, literacy, identity and culture: Challenges and responses for Indigenous Maori learners Sonja Macfarlane, Te Hurinui Clarke and Angus Macfarlane Section 2: Planning Implementing Intervention 8. Language-based literacy interventions: Innovative practice in South Africa Elizabeth Nadler-Nir and Michelle Pascoe 9. Foreign language teacher training on dyslexia: DysTEFL resources Judit Kormos and Joanna Nijakowska 10. EAL, SEND and Dyslexia
the role of the 21st Century SENCO Abigail Gray 11. Findings from a Multilingualism Project Tilly Mortimer and Mim Hutchings 12. Dyslexia and Bilingualism: The Case of Children Learning English as an Additional Language Linda Siegel 13. Theory and practice in the support of young people and adults with English as an Additional Language and dyslexia, in further and higher education Sheena Bell and Emma Tudhope 14. Two Blingual Case Studies From A Specialist Dyslexia Practioner's Perspective - Working In Germany Maya Jakubowicz Section 3: Planning and Implementing Intervention 15. Contradictions/dilemmas around differentiation in and out of class for students with dyslexia studying EFL Marie Rontou 16. Approaching Dyslexia and Multiple Languages Gilda Palti 17. The development of reading skills in children provided simultaneous instruction in two distinct writing systems Nandini Singh and Kate Currawalla 18. The emotional and mental health challenges of acculturation, multilingual stress and migration Richard Soppitt 19. Policy Considerations in Addressing the Needs of L2 Learners Who May Have Dyslexia Esther Geva and Yueming Xi 20. Neighbor Languages in Scandinavia in a Multilingual World Michael Dal Post Script Lindsay Peer and Gavin Reid