مشخصات کتاب

Multilingual Learners and Academic Literacies: Sociocultural Contexts of Literacy Development in Adolescents

ویرایش:  
نویسندگان: Daniella Molle,  Edynn Sato,  Timothy Boals,  Carol A. Hedgspeth  
سری:  
ISBN (شابک) : 1138846473, 9781138846470 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 333 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Multilingual Learners and Academic Literacies: Sociocultural Contexts of Literacy Development in Adolescents به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیرندگان چند زبانه و سوادهای آکادمیک: زمینه های فرهنگی اجتماعی توسعه سواد در نوجوانان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب یادگیرندگان چند زبانه و سوادهای آکادمیک: زمینه های فرهنگی اجتماعی توسعه سواد در نوجوانان



با تغییر گفتمان از تمرکز بر زبان آکادمیک به ساختار پویاتر اما کمتر تحقیق شده سوادهای آکادمیک، این جلد به سه سوال کلیدی می پردازد:

• سواد آکادمیک چیست؟ ?

• رشد سواد تحصیلی در دانش آموزان نوجوان چندزبانه چگونه است و چگونه می توان این پیشرفت را ارزیابی کرد؟

• چه زمینه های کلاسی باعث رشد سواد تحصیلی در نوجوانان چند زبانه می شود؟

نویسندگان مشارکت کننده تعاریف متفاوتی از سوادهای دانشگاهی ارائه می دهند و از رویکردهای نظری و روش شناختی متفاوتی برای مطالعه توسعه سواد استفاده می کنند. با این وجود، تمام فصول منعکس کننده یک چارچوب مفهومی مشترک برای بررسی سواد آکادمیک به عنوان شیوه‌های معنی‌ساز، همپوشانی هستند. این چارچوب مشارکت دانش‌آموزان در شیوه‌های سواد انضباطی ارزشمند را پیش‌زمینه می‌کند. با تأکید بر استانداردهای جدید کالج و آمادگی شغلی، مفهوم شیوه‌های انضباطی به نویسندگان کمک می‌کند تا دوگانگی زبان/محتوا را پل بزنند و دیدگاهی جامع‌تر و همچنین دقیق‌تر از خواسته‌هایی داشته باشند که دانش‌آموزان چندزبانه در کلاس‌های آموزش عمومی با آن مواجه هستند. این جلد همچنین پیامدهای تأکید بر رویه‌های سواد آکادمیک را برای آموزش، تحقیق و خط‌مشی کلاس درس بررسی می‌کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Shifting the discourse from a focus on academic language to the more dynamic but less researched construct of academic literacies, this volume addresses three key questions:

• What constitutes academic literacy?

• What does academic literacy development in adolescent multilingual students look like and how can this development be assessed?

• What classroom contexts foster the development of academic literacies in multilingual adolescents?

The contributing authors provide divergent definitions of academic literacies and use dissimilar theoretical and methodological approaches to study literacy development. Nevertheless, all chapters reflect a shared conceptual framework for examining academic literacies as situated, overlapping, meaning-making practices. This framework foregrounds students’ participation in valued disciplinary literacy practices. Emphasized in the new college and career readiness standards, the notion of disciplinary practices allows the contributing authors to bridge the language/content dichotomy, and take a more holistic as well as nuanced view of the demands that multilingual students face in general education classrooms. The volume also explores the implications of the emphasis on academic literacy practices for classroom instruction, research, and policy.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Il diavolo in cattedra. La logica da Aristotele a Gödel

دانلود کتاب Black Belt Krav Maga Elite Techniques Of The World's Most Powerful Combat System

دانلود کتاب Dambusters

دانلود کتاب The Sermons of Fatima az-Zahra

دانلود کتاب The Divided Welfare State: The Battle over Public and Private Social Benefits in the United States