مشخصات کتاب

Movement and Experimentation in Young Children’s Learning: Deleuze and Guattari in Early Childhood Education

ویرایش:  
نویسندگان: Liselott Mariett Olsson  
سری: Contesting Early Childhood 
ISBN (شابک) : 9780415468664, 9780203881231 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 260 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Movement and Experimentation in Young Children’s Learning: Deleuze and Guattari in Early Childhood Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب حرکت و آزمایش در یادگیری کودکان خردسال: دلوز و گواتاری در آموزش خردسالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب حرکت و آزمایش در یادگیری کودکان خردسال: دلوز و گواتاری در آموزش خردسالی

در زمینه های آموزشی معاصر، کودکان خردسال و یادگیری رام، پیش بینی، نظارت، کنترل و بر اساس استانداردهای از پیش تعیین شده ارزیابی می کنند. این کتاب با مخالفت با چنین حکومت شدیدی بر کودک یادگیرنده، استدلال می‌کند که چالش تمرین و تحقیق یافتن راه‌هایی برای بازیابی حرکت و آزمایش در ذهنیت و یادگیری است. نمونه‌های واضح از پیش‌دبستانی‌های سوئدی - شامل کودکان، معلمان، دانش‌آموزان معلم و مربیان و محققان با نظریات فیلسوفان فرانسوی ژیل دلوز و فلیکس گاتاری بافته شده‌اند و مفاهیم و شیوه‌های مهم جدیدی را به حوزه دوران کودکی می‌آورند. این کتاب پیشگامانه سه حوزه کلیدی را بررسی می کند: * نیاز به تمرکز بر «فرایند» به جای «موقعیت»، زیرا هر نوع موقعیت‌یابی، مانند اهداف یادگیری یا مراحل رشد، حرکت را مختل می‌کند. * کار با روش‌هایی که خلاقیت و بهره‌وری علم را تشخیص می‌دهند و نشان می‌دهند که چگونه رویدادهایی که کودکان در آن شرکت می‌کنند می‌توانند بدون پایان و در حرکت باقی بمانند. *در نظر گرفتن مجدد دوگانگی بین فرد و جامعه به عنوان یک رابطه "علت و معلولی" که ذهنیت و یادگیری را بی حرکت می کند و مانع از آزمایش می شود. چالش برانگیز شیوه‌های تفکر غالب، حرکت و آزمایش در یادگیری کودکان خردسال، فرصت‌های جدیدی را برای تغییر ارائه می‌دهد و باعث ارزیابی مجدد تأکید فعلی نظام آموزشی بر نتایج از پیش تعیین‌شده و موقعیت‌های ثابت می‌شود. این کتاب به محقق و دانش‌آموزان چارچوب نظری مناسبی برای مفهوم‌سازی مجدد جنبه‌های مهم حرکت و آزمایش در اوایل کودکی ارائه می‌کند. بسیاری از تصاویر کاربردی آن، این مطالعه را برای دانش‌آموزان و دانش‌آموزان در مطالعات اولیه کودکی جذاب و تحریک‌کننده می‌سازد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In contemporary educational contexts young children and learning are tamed, predicted, supervised, controlled and evaluated according to predetermined standards. Contesting such intense governing of the learning child, this book argues that the challenge to practice and research is to find ways of regaining movement and experimentation in subjectivity and learning. Vivid examples from Swedish preschools – involving children, teachers, teacher students and educators and researchers are woven together with the theories of French philosophers Gilles Deleuze and Félix Guattari, bringing important new concepts and practices to the early childhood field. This ground-breaking book investigates three key areas: * the need to focus on ‘process’ rather than ‘position’, as positioning of any kind, such as learning goals or developmental stages, hampers movement. * working with methods that recognise science’s inventiveness and productivity, demonstrating how the events in which children take part can remain open ended and in movement. *Re-considering the dichotomy between the individual and society as a ‘cause and effect’ relationship, which immobilizes subjectivity and learning and hinders experimentation. Challenging dominant ways of thinking, Movement and Experimentation in Young Children's Learning offers new possibilities for change and provokes a re-evaluation of the educational system’s current emphasis on predetermined outcomes and fixed positions. This book provides researcher and students with a sound theoretical framework for re-conceptualising significant aspects of movement and experimentation in early childhood. Its many practical illustrations make this a compelling and provocative read for and student taking course in Early Childhood Studies.

فهرست مطالب

Foreword

Acknowledgements

PROLOGUE – ENTERING A PROBLEM

Walking and surfing

Purpose of the study; the construction of a problem

PART I - CONTEXTUALIZING THE PROBLEM

1. Practical resources: preschools in Stockholm and its suburbs, where subjectivity and learning take on the features of a relational field

2. Theoretical resources: a Deleuzian/Guattarian philosophy of relations and creations, and experimental empiricism

3. Micropolitics and segmentarity in early childhood education

PART II - METHODOLOGICAL APPROACH

4. Pedagogical work and transcendental empiricism

5. Pedagogical documentation treated as events, a culture, a use, a style

PART III - ANALYSIS AND CONCLUSIONS

6. Assemblages of desire in early childhood education

7. Conclusions

EPILOGUE-OUT OF ORDER

Notes

References

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب myth and metropolis

دانلود کتاب The Devil's Cormorant: A Natural History

دانلود کتاب Seminars of the United Nations Programme on Space Applications: Selected Papers from Activities Held in 2005

دانلود کتاب Cardiac Electrophysiology: A Visual Guide for Nurses, Techs, and Fellows, 2nd Edition

دانلود کتاب J.B. Priestley (Routledge Modern and Contemporary Dramatists)