دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: David Lasagabaster, Aintzane Doiz, Juan Manuel Sierra سری: Language Learning & Language Teaching ISBN (شابک) : 9027213224, 9789027213228 ناشر: John Benjamins Publishing Company سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 198 [199] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Motivation and Foreign Language Learning: From theory to practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انگیزه و یادگیری زبان خارجی: از تئوری تا عملی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
انگیزه یک جنبه کلیدی یادگیری زبان دوم است. شکی نیست که مدل های انتزاعی برای به دست آوردن بینش نظری در مورد انگیزه اساسی هستند. با این حال، معلمان و محققین خواستار توضیحات قابل فهمی برای انگیزه هستند که می تواند به آنها در بهبود تدریس و تحقیق روزمره کمک کند. هدف این کتاب ارائه بینش های نظری و پیشنهادات عملی برای بهبود انگیزه در کلاس درس است. با در نظر گرفتن این موضوع، کتاب به دو بخش تقسیم شده است: بخش اول شامل ایده های نوآورانه در مورد انگیزه یادگیری زبان است، در حالی که بخش دوم بر رابطه بین رویکردهای مختلف یادگیری زبان خارجی - مانند EFL (انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی) تمرکز دارد. ، CLIL (آموزش یکپارچه محتوا و زبان) یا غوطه وری – و انگیزه. هر دو بخش بر مفاهیم آموزشی تأکید دارند که ریشه در کار نظری و تجربی دارند.
Motivation is a key aspect of second language learning. There is no doubt that abstract models are basic to gain theoretical insights into motivation; however, teachers and researchers demand comprehensible explanations for motivation that can help them to improve their everyday teaching and research. The aim of this book is to provide both theoretical insights and practical suggestions to improve motivation in the classroom. With this in mind, the book is divided into two sections: the first part includes innovative ideas regarding language learning motivation, whereas the second is focused on the relationship between different approaches to foreign language learning – such as EFL (English as a foreign language), CLIL (Content and Language Integrated Learning) or immersion – and motivation. Both sections have an emphasis on pedagogical implications that are rooted in both theoretical and empirical work.