کلمات کلیدی مربوط به کتاب عربی مراکشی (داریجا): برنامه درسی مبتنی بر شایستگی، دانش آموزان مبتدی و متوسط: زبانها و زبانشناسی، زبان عربی، لهجههای مغربی
در صورت تبدیل فایل کتاب Moroccan Arabic (Darija): A Competency Based Curriculum, Beginning and Intermediate Students به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب عربی مراکشی (داریجا): برنامه درسی مبتنی بر شایستگی، دانش آموزان مبتدی و متوسط نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
رباط (مراکش): سپاه صلح، 1996. — 206 ص.
Пособие по изучение
марокканского диалекта арабского языка (Дарижа).
< /div>کتاب درسی عربی مراکشی مقدماتی و متوسط برای
آموزش زبان و فرهنگی داوطلبان سپاه صلح در مراکش طراحی شده است
و برای استفاده معلمان و دانش آموزان در نظر گرفته شده است.
محتوا و طراحی بر اساس یک مدل برنامه درسی مبتنی بر شایستگی
است. بخش مقدماتی اصول کلی برای استفاده از خط عربی و آواشناسی
و آوانویسی عربی مراکشی را ارائه میکند و شامل 16 تمرین تلفظی
است. هر یک از طرحهای درس بعدی حاوی موضوع، هدف اجرا،
یادداشتهای فرهنگی، فهرست واژگان با خط عربی و نویسهگردانی
انگلیسی، ساختارهای زبانی و نکات دستور زبان است. موضوعات درس
بیانگر انواع مهارتها و فعالیتهای زندگی روزمره، از جمله
احوالپرسی و معرفی، دادن و گرفتن اطلاعات شخصی، پول، سفر، بحث
در مورد تجربیات شخصی، برنامهریزی، درخواست توضیح، خرید،
چانهزنی، استفاده از تلفن، استفاده از خدمات پستی، هتلها ،
غذا و غذا، درست کردن چای، برخورد با مقامات محلی، توضیح کار
سپاه صلح، علایق شخصی، دعوت نامه ها، بحث در مورد رفتار قابل
قبول و سلامت و بیماری. مطالب ضمیمه شامل اطلاعات فرهنگی در
مورد تعطیلات و جشنواره ها، آداب معاشرت، اصطلاحات و موقعیت های
اجتماعی، یادداشت هایی در مورد حروف ربط، حروف اضافه، و اشتقاق
اسم و صفت، فهرست افعال، و معنی و املای نام های رایج است.
Rabat (Morocco): Peace Corps, 1996. — 206 p.
Пособие по изучение марокканского
диалекта арабского языка (Дарижа).
The textbook in introductory and
intermediate Moroccan Arabic is designed for the language and
cultural training of Peace Corps volunteers in Morocco and is
intended for both teacher and student use. The contents and
design are based on a competency-based curriculum model. An
introductory section presents general principles for use of
Arabic script and for Moroccan Arabic phonology and
transliteration, and contains 16 pronunciation drills. Each of
the subsequent lesson outlines contains a topic, performance
objective, cultural notes, vocabulary list with Arabic script
and English transliteration, linguistic structures, and grammar
notes. Lesson topics represent a variety of daily living skills
and activities, including greetings and introductions, giving
and getting personal information, money, travelling, discussing
personal experiences, making plans, asking clarification,
shopping, bargaining, using the telephone, using postal
services, hotels, food and meals, making tea, dealing with
local authorities, explaining Peace Corps work, personal
interests, invitations, discussing acceptable behavior, and
health and illness. Appended materials include cultural
information about holidays and festivals, etiquette, idioms and
social situations, notes on conjunctions, prepositions, and
noun and adjective derivation, a verb list, and meaning and
spelling of common names.