Morality and Citizenship in English Schools: Secular Approaches, 1897–1944

این کتاب با بررسی کمپین هایی برای به چالش کشیدن رویکردهای مسلط مسیحی در آموزش اخلاق و شهروندی در مدارس انگلیسی و ارائه جایگزین های برتر، نور جدیدی را بر سکولاریسم اوایل قرن بیستم می افکند. برای اولین بار، فعالیت های مربیان و گروه های فشار مختلف را گرد هم می آورد که در یک دوره 47 ساله در سطح محلی، ملی و بین المللی فعالیت می کنند. این فعالان چه کسانی بودند؟ از چه منابع ایدئولوژیک و سازمانی استفاده کردند؟ چه پیشنهاداتی دادند؟ و دیگران چگونه به نظرات آنها پاسخ دادند؟ فعالان سکولاریستی نماینده یک اقلیت بودند، اما چالشی مکرر برای دیدگاه‌های اکثریت مطرح کردند و بحث‌های آموزشی جاری را شکل دادند. آنها به برخی از تأثیرات، هرچند محدود، در سیاست و عمل دست یافتند. آنها بین خود تقسیم شدند و تا سال 1944 نتوانستند نظرات اکثریت را جایگزین کنند. اما با توجه به اینکه جایگاه آرمان های دینی و سکولار در مدارس همچنان موضوع بحث است، این تحلیل امروزه طنین انداز شده است.

This book sheds new light on early twentieth-century secularism by examining campaigns to challenge dominant Christian approaches to the teaching of morality and citizenship in English schools, and to offer superior alternatives. It brings together, for the first time, the activities of different educators and pressure groups, operating locally, nationally and internationally, over a period of 47 years. Who were these activists? What ideological and organisational resources did they draw on? What proposals did they make? And how did others respond to their views? Secularist activists represented a minority, but offered a recurrent challenge to majority views and shaped ongoing educational debates. They achieved some, albeit limited, influence on policy and practice. They were divided among themselves and by 1944 had failed to supplant majority views. But, with the place of religious and secular ideals in schools remaining a subject of debate, this analysis has resonance today.