دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Grant Rodwell
سری: Routledge Research in Education Policy and Politics
ISBN (شابک) : 9781315114477
ناشر: Routledge
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 211
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Moral Panics and School Educational Policy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب وحشت اخلاقی و سیاست آموزشی مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
وحشت اخلاقی که از آغاز قرن نوزدهم بر آموزش مدرسه تأثیر گذاشته است، چگونه بر سیاست آموزشی فعلی مدرسه تأثیر می گذارد؟ تحقیقات نشان داده است که جوانان به ویژه در برابر هراس اخلاقی آسیب پذیر هستند و با افزایش رسانه های اجتماعی، تأثیر وحشت اخلاقی بر آموزش مدرسه به طور تصاعدی در حال افزایش است. آنها به طور فزایندهای به بالاترین سطوح دولتهای ملی میرسند و از آنجایی که تأثیرات آنها چنان قدرتمند است، برخی از سیاستمداران تصمیم میگیرند که آنها را برای اهداف سیاسی خود سازماندهی کنند. برای بسیاری از مدیران آموزشی، مدیریت «عوارض» وحشت اخلاقی به بخشی زمانبر از روز تبدیل شده است، و همچنین به یک زمان مشکلساز برای والدین، معلمان و دانشآموزان تبدیل شده است. نظریه وحشت اخلاقی که اولین بار توسط جامعه شناسان بریتانیایی و کانادایی مانند استنلی کوهن (1972) توسعه یافت، از زمان تمرکز اولیه آن بر رفتار انحرافی نوجوانان، به طور قابل توجهی تکامل یافته است و اکنون بخشی از صحبت های رایج رسانه ای است. این کتاب به نیاز به یک تک نگاری واحد در مورد این موضوع، با ارجاع به وحشتهای اخلاقی تاریخی مانند آنهایی که با آموزش جنسی مرتبط است، اما همچنین وحشتهای اخلاقی اجتماعی گستردهتری مانند آنهایی که با چاقی مرتبط است، میپردازد. معلمان، دانش آموزان، در واقع همه اعضای جوامع مدرسه، همراه با مدیران آموزشی و سیاستمداران می توانند از این مطالعه تاثیر وحشت اخلاقی بر سیاست آموزشی مدرسه را بیاموزند.
How do the moral panics that have plagued school education since it’s nineteenth-century beginnings impact current school education policy? Research has shown young people to be particularly vulnerable to moral panics and, with the rise of social media, the impact of moral panics on school education is growing exponentially. Increasingly, they are reaching into the highest levels of national governments and, so powerful are their effects, some politicians choose to orchestrate them for their own political ends. For many educational administrators, the management of the ‘fallout’ of moral panics has become a time-consuming part of their day, as well as being a problematic time for parents, teachers and students. First developed by British and Canadian sociologists such as Stanley Cohen (1972), moral panic theory has evolved substantially since its early focus on adolescent deviant behaviour, and is now a part of common media talk. This book addresses the need for a single monograph on the topic, with reference to historical moral panics such as those associated with sexuality education, but also wider societal moral panics such as those associated with obesity. Teachers, students, indeed all members of school communities, along with educational administrators and politicians can learn from this study of the impact of moral panics on school educational policy.
Dedication Acknowledgements Foreword Acronyms and Abbreviations Introduction Chapter 1. Moral panic theory and school education Chapter 2. Alcohol and illicit drug education Chapter 3. Physical fitness and obesity Chapter 4. Sexuality education Chapter 5. Racism and Islamophobia Chapter 6. Pedagogy and curriculum Chapter 7. Media and youth Chapter 8. Teaching standards, assessment and testing regimes Chapter 9. Buildings and school facilities Chapter 10. Bringing it all together