دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Models of Mentoring in Language Teacher Education
دانلود کتاب الگوهای مربیگری در آموزش معلمان زبان
مشخصات کتاب
Models of Mentoring in Language Teacher Education
ویرایش: 1
نویسندگان: Hoa Thi Mai Nguyen (auth.)
سری: English Language Education
ISBN (شابک) : 9783319441498, 9783319441511
ناشر: Springer International Publishing
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 226
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب الگوهای مربیگری در آموزش معلمان زبان: آموزش زبان، آموزش و تربیت معلم، روانشناسی تربیتی
در صورت تبدیل فایل کتاب Models of Mentoring in Language Teacher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب الگوهای مربیگری در آموزش معلمان زبان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب الگوهای مربیگری در آموزش معلمان زبان
این جلد به بررسی مسائل نظری و عملی مربوط به راهنمایی/آموزش
همتا به عنوان یک استراتژی پشتیبانی و توسعه برای معلمان زبان
قبل از خدمت و حین خدمت می پردازد و در نتیجه مقدمه ای عملی و
تجربی را در این زمینه ارائه می دهد.
یک بررسی محرک و کامل از راهنمایی و راهنمایی همتایان، تلفیق
تئوری و عمل همانطور که در آموزش معلمان زبان در یک زمینه خاص
آسیایی استفاده می شود. نویسنده یافته های حاصل از انواع
مطالعات کمی و کیفی تحقیقاتی را در پرتو تحقیقات قبلی و در
چارچوب نظریه های یادگیری معلم مورد بحث قرار می دهد.
معلمان، مربیان معلم، مربیان معلم، هماهنگ‌کننده‌های نظارتی و
مدیران توصیه‌های عملی پیدا خواهند کرد، در حالی که این جلد
منبع ارزشمندی از اطلاعات تحقیقاتی برای محققان در زمینه آموزش
معلمان و آموزش معلمان زبان انگلیسی، به‌ویژه برای کسانی است که
مایل به استخدام مشاوره هستند. یا راهنمایی همتا به عنوان
رویکردی برای توسعه حرفه ای معلمان.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume examines the theoretical and practical issues
related to mentoring/peer mentoring as a support and
development strategy for both pre-service and in-service
language teachers, and thereby offers a practical and
empirical introduction to the field.
A stimulating and thorough examination of mentoring and peer
mentoring, integrating theory and practice as applied in
language teacher education in an Asian specific context. The
author discusses findings from a variety of qualitative and
quantitative research studies in the light of previous
research and in the context of teacher learning
theories.
Teachers, teacher educators, teacher trainers, supervisory
coordinators and administrators will find practical advice,
while the volume will be a valuable source of research
information for researchers in teacher education and EFL
teacher education, in particular for those who wish to employ
mentoring or peer mentoring as an approach to teachers’
professional development.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xvi
The EFL Context in Vietnam and East Asia....Pages 1-27
Theories of Mentoring....Pages 29-46
TESOL Practicum Mentoring for Pre-service Teachers: The Vision Versus the Reality....Pages 47-70
The Design of Mentoring Programs....Pages 71-81
Group Mentoring: Facilitating Teacher Reflection....Pages 83-102
Peer Mentoring for Pre-service Teachers: Developing Professional Practice....Pages 103-141
Peer Mentoring: A Source of Support for Pre-service EFL Teachers....Pages 143-174
Peer Mentoring with Beginning EFL Teachers....Pages 175-195
Issues of Implementation of Peer Mentoring for Pre-service/Inservice Teachers....Pages 197-208
Whether Mentoring in Teacher Education: Final Thoughts....Pages 209-215
