دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1. Aufl.
نویسندگان: Leroy Großmann
سری: BestMasters
ISBN (شابک) : 9783658252816, 9783658252823
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Spektrum
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 114
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب درک مدل و مدل سازی روی جعبه سیاه: تجزیه و تحلیل ویدئویی از تحقیقات آموزشی زیست شناسی: آموزش، آموزش علوم، آموزش و تربیت معلم، یادگیری و آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Modellverstehen und Modellieren an einer Blackbox: Eine Videoanalyse aus der biologiedidaktischen Forschung به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک مدل و مدل سازی روی جعبه سیاه: تجزیه و تحلیل ویدئویی از تحقیقات آموزشی زیست شناسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Leroy Großmann گونهشناسی استراتژیهای مدلسازی را بر اساس تحقیقات جعبه سیاه ضبطشده توسعه میدهد. تعداد زیادی از مطالعات کمی در مورد درک مدل، بهویژه در تحقیقات آموزشی زیستشناسی انجام شد، و بنابراین مدل شایستگی شایستگی مدل بهطور تجربی مورد آزمایش قرار گرفت. با این حال، تاکنون هیچ مدل شایستگی متمایز شده ای برای مدل سازی به عنوان یک فعالیت عملی وجود ندارد - این شکاف پژوهشی با مطالعه کیفی حاضر برطرف شده است. در نهایت، ارتباط یافته ها برای درس زیست شناسی مدرسه ارائه شده است.
Leroy Großmann entwickelt auf der Grundlage videografierter Blackbox-Untersuchungen eine Typologie von Modellierungsstrategien. Insbesondere in der biologiedidaktischen Forschung wurde eine Vielzahl quantitativer Untersuchungen zum Modellverstehen durchgeführt und damit das Kompetenzmodell der Modellkompetenz empirisch überprüft. Für das Modellieren als praktische Tätigkeit gibt es jedoch bislang kein ausdifferenziertes Kompetenzmodell – diese Forschungslücke wird mit der vorliegenden qualitativen Studie geschlossen. Die Relevanz der Befunde für den schulischen Biologieunterricht wird abschließend dargestellt.
Front Matter ....Pages I-XIII
Einleitung (Leroy Großmann)....Pages 1-3
Theoretischer Rahmen (Leroy Großmann)....Pages 5-22
Fragestellungen und Hypothesen (Leroy Großmann)....Pages 23-25
Design und Methodik (Leroy Großmann)....Pages 27-35
Ergebnisse (Leroy Großmann)....Pages 37-70
Diskussion (Leroy Großmann)....Pages 71-78
Schlussbetrachtung (Leroy Großmann)....Pages 79-82
Back Matter ....Pages 83-109