دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ساخت و ساز ویرایش: نویسندگان: Alan Irwin. Brian Wynne سری: ISBN (شابک) : 0521525209, 0511563736 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 240 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Misunderstanding Science?: The Public Reconstruction of Science and Technology به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سوء تفاهم علم؟: بازسازی عمومی علم و فناوری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سوء تفاهم علم؟ دیدگاه جدیدی چالش برانگیز در مورد درک عمومی از علم ارائه می دهد. با انجام این کار، ایده های موجود در مورد ماهیت علم و روابط آن با جامعه را نیز به چالش می کشد. تجزیه و تحلیل و ارائه موردی آن بسیار مرتبط با نگرانی های فعلی در مورد جذب، اقتدار، و اثربخشی علم است، به عنوان مثال، در زمینه هایی مانند آموزش، عمل پزشکی/بهداشت، خطر و محیط زیست، نوآوری های تکنولوژیکی بیان شده است. این کتاب بر اساس چندین مطالعه موردی عمیق، و به صورت نظری توسط جامعهشناسی دانش علمی، نشان میدهد که چگونه درک عمومی از سؤالات علم، مسائل مربوط به تعهدات معرفتی و ساختارهای نهادی را که علم مدرن را تشکیل میدهند، مطرح میکند. این نشان میدهد که اگر نهادهای علمی مدرن نسبت به تعهدات هنجاری ضمنی نهفته در فرهنگهای علمی بازتاب بیشتری داشته باشند، میتوان بر بسیاری از نارساییها در یکپارچگی اجتماعی و جذب علم غلبه کرد.
Misunderstanding Science? offers a challenging new perspective on the public understanding of science. In so doing, it also challenges existing ideas of the nature of science and its relationships with society. Its analysis and case presentation are highly relevant to current concerns over the uptake, authority, and effectiveness of science as expressed, for example, in areas such as education, medical/health practice, risk and the environment, technological innovation. Based on several in-depth case-studies, and informed theoretically by the sociology of scientific knowledge, the book shows how the public understanding of science questions raises issues of the epistemic commitments and institutional structures which constitute modern science. It suggests that many of the inadequacies in the social integration and uptake of science might be overcome if modern scientific institutions were more reflexive and open about the implicit normative commitments embedded in scientific cultures.