دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Seymour Papert (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783034853583, 9783034853576
ناشر: Birkhäuser Basel
سال نشر: 1982
تعداد صفحات: 274
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب طوفان های ذهنی: کودکان ، کامپیوترها و یادگیری جدید: علم، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Mindstorms: Kinder, Computer und Neues Lernen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب طوفان های ذهنی: کودکان ، کامپیوترها و یادگیری جدید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چرخ دنده های دوران کودکی من قبل از دو سالگی، رابطه شدیدی با ماشین ها برقرار کرده بودم. نام قطعات خودرو بخش مهمی از دایره لغات من را تشکیل می داد: به خصوص به دانستن قطعات گیربکس، تعویض دنده و به خصوص دیفرانسیل افتخار می کردم. البته، من تا سالها بعد نمیدانستم که تعویض دنده چگونه کار میکند. اما زمانی که آن را به دست آوردم، بازی با چرخ دنده به سرگرمی مورد علاقه من تبدیل شد. من عاشق چرخاندن اجسام گرد به دور یکدیگر مانند چرخ دنده بودم و البته اولین پروژه کیت من یک تعویض دنده اولیه بود. من در حرکت ذهنی چرخها و ساختن زنجیرههای علت و معلول ماهر شدم: {laquo}این یکی اینطوری میچرخد، پس این یکی باید اینطور بچرخد، خوب... {raquo} سیستمهایی مانند دیفرانسیل برای من سرگرمکننده است. که از یک زنجیره علّی خطی ساده پیروی نمی کنند، زیرا حرکت در شیفتر بسته به مقاومتی که چرخ ها با آن مواجه می شوند، می تواند به طرق مختلف به چرخ ها منتقل شود. زمانی که متوجه شدم یک سیستم میتواند بر اساس قوانین اداره شود و کاملاً قابل درک باشد، هیجان خود را به خوبی به یاد میآورم بدون اینکه کاملاً قطعی باشد.
Die Zahnradgetriebe meiner Kindheit Noch ehe ich zweiJahre alt war, hatte ich eine intensive Be ziehung zu Autos entwickelt. Die Namen der Autoteile bildeten einen betdichtlichen Teil meines Vokabulars: Besonders stolz war ich darauf, die Teile des Getriebes zu kennen, die Gangschaltung und insbesondere das Differential. Natiirlich verstand ich erst viele Jahre spater, wie eine Gangschaltung funktioniert; aber als ich es einmal begriffen hatte, wurde das Spielen mit Zahnradge trieben me in liebster Zeitvertreib. Ich liebte es, runde Gegenstan de wie Zahnrader umeinander kreisen zu lassen, und natiirlich war mein erstes Baukastenprojekt eine primitive Gangschaltung. Ich wurde recht geschickt darin, im Geiste Rader zu bewegen und Ketten von Ursache und Wirkung zu konstruieren: {laquo}Dieses dreht sich so 'rum, also muB sich das da so 'rum drehen, also ... {raquo} Be sonderes Vergniigen bereiteten mir Systeme wie das Differential getriebe, die keiner einfachen linearen Kausalkette folgen, da die Bewegung im Schalthebel auf viele verschiedene Arten auf die Rader iibertragen werden kann, je nach dem welchem Wider stand die Rader begegnen. Ich kann mich lebhaft an meine Aufre gung erinnern, als ich entdeckte, daB ein System regelgerecht und vollig verstandlich sein konnte, ohne strikt deterministisch zu sein.
Front Matter....Pages 1-24
Einleitung: Computer für Kinder....Pages 25-42
Computer und Computerkulturen....Pages 43-64
Mathophobie: Die Angst vor dem Lernen....Pages 65-83
Schildkrötengeometrie: Eine Mathematik, die fürs Lernen gemacht ist....Pages 84-125
Sprachen für Computer und für Menschen....Pages 126-151
Mikrowelten: Brutkästen für Wissen....Pages 152-168
Große Ideen in geistgerechten Bissen....Pages 169-192
Die Wurzeln von LOGO: Piaget und AI....Pages 193-215
Bilder der Lerngesellschaft....Pages 216-229
Epilog Das mathematische Unbewußte....Pages 230-249
Nachwort und Dank....Pages 250-259
Back Matter....Pages 260-276