Minds Online: Teaching Effectively with Technology

از پردیس‌های سیمی گرفته تا کلاس‌های درس هوشمند گرفته تا دوره‌های گسترده آنلاین (MOOCs)، فناوری دیجیتال اکنون به طور محکم در آموزش عالی جاسازی شده است. اما سرعت سرگیجه‌آور نوآوری، همراه با کمبود شواهد در مورد اثربخشی ابزارها و برنامه‌های جدید، مربیان را به چالش می‌کشد تا بیان کنند که چگونه فناوری می‌تواند به بهترین وجه در تجربه یادگیری جا بیفتد. Minds Online یک راهنمای مختصر و غیر فنی برای رهبران دانشگاهی و مربیانی است که به دنبال پیشرفت یادگیری در این محیط در حال تغییر، از طریق درک علمی صحیح هستند. میشل میلر با تکیه بر آخرین یافته‌های علوم اعصاب و روان‌شناسی شناختی، چگونگی تمرکز، حافظه و فرآیندهای فکری بالاتر مانند تفکر انتقادی و ... را بررسی می‌کند. استدلال تحلیلی را می توان از طریق رویکردهای به کمک فناوری افزایش داد. تکنیک‌هایی که او توصیف می‌کند، حفظ مطالب درسی را از طریق آزمایش‌های مکرر کم‌مخاطره و تمرین ترویج می‌کند و با تشویق به فاصله‌گذاری بهتر در مطالعه، به جلوگیری از انباشته شدن غیرمولد کمک می‌کند. فعالیت‌های آنلاین همچنین به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با کمک‌های شناختی، مانند قیاس‌ها، مهارت بیشتری پیدا کنند، که به آنها اجازه می‌دهد تا یادگیری را در موقعیت‌ها و رشته‌ها به کار ببرند. میلر مربیان را از طریق فرآیند ایجاد یک برنامه درسی برای یک دوره آموزشی کاملاً آنلاین از نظر شناختی بهینه سازی شده راهنمایی می کند. او ایده های نوآورانه ای را برای نحوه استفاده موثر از چند رسانه ای، نحوه بهره گیری از دانش موجود فراگیران، و نحوه ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای انجام بهترین کار و تکمیل دوره ارائه می دهد.

برای نسلی که در عصر اینترنت متولد شده‌اند، فناوری آموزشی طراحی شده با مغز، مسیری طبیعی برای لذت‌ها و پاداش‌های یادگیری عمیق ارائه می‌کند.

From wired campuses to smart classrooms to massive open online courses (MOOCs), digital technology is now firmly embedded in higher education. But the dizzying pace of innovation, combined with a dearth of evidence on the effectiveness of new tools and programs, challenges educators to articulate how technology can best fit into the learning experience. Minds Online is a concise, nontechnical guide for academic leaders and instructors who seek to advance learning in this changing environment, through a sound scientific understanding of how the human brain assimilates knowledge.

Drawing on the latest findings from neuroscience and cognitive psychology, Michelle Miller explores how attention, memory, and higher thought processes such as critical thinking and analytical reasoning can be enhanced through technology-aided approaches. The techniques she describes promote retention of course material through frequent low‐stakes testing and practice, and help prevent counterproductive cramming by encouraging better spacing of study. Online activities also help students become more adept with cognitive aids, such as analogies, that allow them to apply learning across situations and disciplines. Miller guides instructors through the process of creating a syllabus for a cognitively optimized, fully online course. She presents innovative ideas for how to use multimedia effectively, how to take advantage of learners’ existing knowledge, and how to motivate students to do their best work and complete the course.

For a generation born into the Internet age, educational technology designed with the brain in mind offers a natural pathway to the pleasures and rewards of deep learning.