دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Nick Midgley. Ioanna Vrouva
سری:
ISBN (شابک) : 0415605237, 9780415605236
ناشر: Routledge
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توجه به کودک: مداخلات مبتنی بر ذهنیت با کودکان، جوانان و خانواده های آنها: سلامت روان، اختلالات اضطرابی، اختلالات کمبود توجه و بیش فعالی، دوقطبی، وابستگی، رفتار اجباری، زوال عقل، افسردگی، اختلالات تجزیه ای، رویاها، اختلالات خوردن، احساسات، شادی، اختلالات خلقی، اختلالات روحی-شخصیتی افسردگی، اسکیزوفرنی، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، اطفال، اورژانس، پریناتولوژی و نوزادان، داخلی، پزشکی، روانشناسی کودک، روانشناسی، اطفال، بالینی، پزشکی، پزشکی و شفا
در صورت تبدیل فایل کتاب Minding the Child: Mentalization-Based Interventions with Children, Young People and their Families به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توجه به کودک: مداخلات مبتنی بر ذهنیت با کودکان، جوانان و خانواده های آنها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
"ذهنی سازی" چیست؟ چگونه می توان این مفهوم را در کار بالینی با کودکان، جوانان و خانواده ها به کار برد؟ چه چیزی به درمانگرانی که با کودکان و خانوادهها کار میکنند کمک میکند تا ذهن خود را در ذهن نگه دارند؟ چرا مهم است که والدین بتوانند خود را از بیرون ببینند و فرزندشان را از درون ببینند؟ طیف وسیعی از مداخلات درمانی با کودکان و خانواده ها. ذهنیتسازی و تحقیقات تجربی که از آن حمایت کردهاند، اکنون نقش مهمی در طیف وسیعی از رواندرمانیها برای بزرگسالان بازی میکند. در این کتاب میبینیم که چگونه این ایدههای غنی در مورد توسعه خود و ارتباط بین فردی میتواند به تقویت رفاه عاطفی کودکان و جوانان در عمل بالینی و طیف وسیعی از محیطهای دیگر کمک کند.
با مشارکت طیف وسیعی از کارشناسان بین المللی، سه بخش اصلی کتاب به بررسی این موارد می پردازد:
• مفهوم ذهنیت سازی از دیدگاه نظری و پژوهشی
• ارزش مداخلات مبتنی بر ذهنیت در خدمات بهداشت روان
کودک
• استفاده از ایدههای ذهنیسازی برای کار در محیطهای
اجتماعی.
مراقبت از کودک برای پزشکان و آنها مورد توجه خاص
قرار خواهد گرفت. کار درمانی با کودکان و خانواده ها، اما برای
دانشگاهیان و دانشجویان علاقه مند به سلامت روان کودک و نوجوان،
روانشناسی رشد و مطالعه شناخت اجتماعی نیز مورد توجه قرار خواهد
گرفت.
What is 'mentalization'? How can this concept be applied to clinical work with children, young people and families? What will help therapists working with children and families to 'keep the mind in mind'? Why does it matter if a parent can 'see themselves from the outside, and their child from the inside'?
Minding the Child considers the implications of the concept of mentalization for a range of therapeutic interventions with children and families. Mentalization, and the empirical research which has supported it, now plays a significant role in a range of psychotherapies for adults. In this book we see how these rich ideas about the development of the self and interpersonal relatedness can help to foster the emotional well-being of children and young people in clinical practice and a range of other settings.
With contributions from a range of international experts, the three main sections of the book explore:
• the concept of mentalization from a theoretical and
research perspective
• the value of mentalization-based interventions within
child mental health services
• the application of mentalizing ideas to work in
community settings.
Minding the Child will be of particular interest to
clinicians and those working therapeutically with children
and families, but it will also be of interest to academics
and students interested in child and adolescent mental
health, developmental psychology and the study of social
cognition.