مشخصات کتاب

Methods Matter: Improving Causal Inference in Educational and Social Science Research

ویرایش:  
نویسندگان: Richard J. Murnane,  John B. Willett  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780199753864 
ناشر: Oxford University Press 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 414 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Methods Matter: Improving Causal Inference in Educational and Social Science Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب روشهای درمانی: بهبود استنباط علمی در تحقیقات آموزشی و علوم اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب روشهای درمانی: بهبود استنباط علمی در تحقیقات آموزشی و علوم اجتماعی

مرور «بحث‌های خط‌مشی امروزه به طور معمول مستلزم این است که پیشنهادات مبتنی بر شواهد باشند -- بدون اینکه واقعاً درک کنند که قابلیت اطمینان و اعتبار آنچه به عنوان مدرک ارائه می‌شود بسیار متفاوت است. مورنین و ویلت کار قابل توجهی در کمک به تولیدکنندگان و مصرف‌کنندگان برای درک آنچه که وجود دارد انجام داده‌اند. شواهد خوب و چگونگی تولید آن. Methods Matter به وضوح توضیح می دهد که چگونه می توان تأثیر علی مداخلات آموزشی و اجتماعی را از داده های کمی، با استفاده از مجموعه ای از رویکردهای تجربی نوآورانه تخمین زد.» --Eric A. Hanushek، همکار ارشد، هوور مؤسسه، دانشگاه استنفورد \"موضوع روش‌ها** درباره طرح‌های تحقیقاتی و تجزیه و تحلیل‌های آماری برای استخراج استنتاج‌های علّی معتبر و قابل اعتماد از داده‌های مربوط به مسائل دنیای واقعی است. گویاترین ویژگی کتاب طیف گسترده‌ای از نمونه‌های پژوهشی آموزشی است که از آن برای نشان دادن استفاده می‌کند. نویسندگان با ارائه روش‌های پژوهشی قدرتمند در زمینه سؤالات مهم پژوهشی می‌توانند خوانندگان را به سرعت و عمیقاً به مطالب تحت پوشش جلب کنند. محققان جدید و با تجربه از بسیاری از زمینه ها از خواندن *روش ها مهم هستند* چیزهای زیادی یاد خواهند گرفت و از انجام این کار لذت خواهند برد. گزارشی قابل دسترس از استنتاج علی در تحقیقات آموزشی آنها اصول اساسی را در نظر می گیرند - چگونگی تعریف اثرات علی، چارچوب سؤالات علّی، و آزمایش های طراحی- و همچنین به آرامی موضوعات مهمی را که قبلاً برای افراد غیرمتخصص مبهم بوده است، معرفی می کنند: تصادفی سازی بر اساس گروه، آزمایش های طبیعی، متغیرهای ابزاری، ناپیوستگی رگرسیون، و گرایش. امتیازات نویسندگان با استفاده از طیف وسیعی از نمونه‌ها، به خوانندگان خود می‌آموزند که مفروضات کلیدی ادعاهای اساسی در مورد آنچه در آموزش کار می‌کند را شناسایی و به چالش بکشند. این کتاب با به چالش کشیدن محققان و سیاست گذاران برای تفکر دقیق تر درباره شواهد و مفروضات زیربنای کارشان، تحقیقات آموزشی را بهبود می بخشد.» -- استفان دبلیو راودنبوش، استاد خدمات برجسته لوئیس سبرین، گروه جامعه شناسی، دانشگاه شیکاگو. من اکیداً Methods Matter را به هر کسی که قصد تحقیق در مورد تأثیر علی برنامه‌ها و سیاست‌های آموزشی را دارد توصیه می‌کنم. از این پس، یک دوره تحصیلات تکمیلی در روش تحقیق آموزش و پرورش که به آن متکی نباشد باید مشکوک تلقی شود. Methods Matter همچنین باید برای کسانی که می‌خواهند مصرف‌کنندگان انتقادی تحقیقات آموزشی پیشرفته باشند، خواندن ضروری باشد. *روش ها مهم هستند*، و این کتاب هم همینطور. این کتاب بسیار خوبی است که نشان‌دهنده رسیدن به سن این رشته است. "-گروور وایتهرست، مدیر مرکز براون در سیاست آموزشی، موسسه بروکینگز "برای اینکه برای سیاست توسعه مفید باشد، تحقیقات آموزشی باید روشن‌تر شود. چگونه منابع برای آموزش می تواند یادگیری بیشتر، دانش بیشتر، مهارت های بیشتر ایجاد کند. در این کتاب، پروفسورهای ریچارد مورنان و جان ویلت طیف وسیعی از روش‌های تجربی برای تخمین روابط علی را مورد بحث قرار می‌دهند و کاربردهای آن‌ها را در تحقیقات آموزشی مرور می‌کنند. آنها مفاهیم پیچیده آماری را به زبانی روشن و در دسترس ترجمه می کنند و نوعی راهنمایی تحلیلی را ارائه می دهند که یک دانشجوی فارغ التحصیل یا محقق جوان تنها پس از سال ها تجربه در این روش ها می تواند به دست آورد. این جلد همراه بسیار خواندنی برای هر کتاب درسی آمار یا برنامه آماری در مورد روش‌های ارزیابی است.» --الیزابت ام. کینگ، مدیر آموزش، بانک جهانی درباره نویسنده **ریچارد جی مورنان**، جولیانا دبلیو. ویلیام فاس تامپسون، استاد آموزش و جامعه در دانشگاه هاروارد، اقتصاددانی است که تحقیقات خود را بر روی روابط بین آموزش و پرورش و اقتصاد، بازارهای کار معلمان، عوامل تعیین‌کننده موفقیت کودکان، و استراتژی‌هایی برای مؤثرتر کردن مدارس متمرکز کرده است. ** جان بی ویلت**، چارلز ویلیام الیوت، استاد آموزش و پرورش در دانشگاه هاروارد، یک روش شناس کمی است که کار خود را وقف بهبود طراحی تحقیق و روش های تحلیل داده های مورد استفاده در آموزش و علوم اجتماعی، با تاکید ویژه بر طراحی تحقیق طولی و تجزیه و تحلیل داده های طولی .

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Review "Policy discussions today routinely demand that proposals be evidence-based -- without really understanding that the reliability and validity of what passes as evidence varies widely. Murnane and Willett have done a remarkable job of helping both producers and consumers to understand what is good evidence and how it can be produced. Methods Matter explains lucidly how the causal impact of educational and social interventions can be estimated from quantitative data, using a panoply of innovative empirical approaches." --Eric A. Hanushek, Senior Fellow, Hoover Institution, Stanford University "*Methods Matter* is about research designs and statistical analyses for drawing valid and reliable causal inferences from data about real-world problems. The book's most telling feature is the wide range of education research examples that it uses to illustrate each point made. By presenting powerful research methods in the context of important research questions the authors are able to draw readers quickly and deeply into the material covered. New and experienced researchers from many fields will learn a lot from reading *Methods Matter* and will enjoy doing so."--Howard S. Bloom, Chief Social Scientist, MDRC "Richard J. Murnane and John B. Willett provide a broadly accessible account of causal inference in educational research. They consider basic principles- how to define causal effects, frame causal questions, and design experiments- while also gently introducing important topics that have previously been obscure to non-specialists: randomization by group, natural experiments, instrumental variables, regression discontinuity, and propensity scores. Using a wide range or examples, the authors teach their readers to identify and challenge key assumptions underlying claims about what works in education. This book will improve educational research by challenging researchers and policy-makers to think more rigorously about the evidence and assumptions underlying their work." -- Stephen W. Raudenbush, Lewis Sebring Distinguished Service Professor, Department of Sociology, University of Chicago "I strongly recommend Methods Matter to anyone who intends to conduct research on the causal impact of education programs and policies. Henceforth, a graduate course in education research methods that doesn't rely on it should be considered suspect. Methods Matter should also be essential reading for those who want to be critical consumers of advanced education research. *Methods Matter* very much, and so does this book. It is a very good book that signals a coming of age of the field." --Grover Whitehurst, Director, Brown Center on Education Policy, Brookings Institute "To be useful for development policy, educational research has to shed more light on how resources for education can produce more learning, more knowledge, more skills. In this book, Professors Richard Murnane and John Willett discuss a range of empirical methods for estimating causal relationships and review their applications in educational research. They translate complex statistical concepts into clear, accessible language and provide the kind of analytical guidance that a graduate student or young researcher might obtain only after years of experience with these methods. This volume is a very readable companion to any statistics textbook or statistical program on evaluation methods." --Elizabeth M. King, Director, Education, The World Bank About the Author **Richard J. Murnane**, Juliana W. and William Foss Thompson Professor of Education and Society at Harvard University, is an economist who focuses his research on the relationships between education and the economy, teacher labor markets, the determinants of children's achievement, and strategies for making schools more effective. **John B. Willett**, Charles William Eliot Professor of Education at Harvard University, is a quantitative methodologist who has devoted his career to improving the research design and data-analytic methods used in education and the social sciences, with a particular emphasis on the design of longitudinal research and the analysis of longitudinal data .

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Implementing SugarCRM 5.x

دانلود کتاب Dictators, democrats, and development in Southeast Asia: implications for the rest

دانلود کتاب ACT DeMYSTiFieD

دانلود کتاب Information als Produktionsfaktor: 22. GI-Jahrestagung Karlsruhe, 28. September bis 2. Oktober 1992

دانلود کتاب Skills: The Common Denominator