دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: , Warren Midgley, Karen Trimmer, Andy Davies سری: ISBN (شابک) : 1443843989, 9781443843980 ناشر: Cambridge Scholars Publishing سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 243 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Metaphors For, in and of Education Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استعاره برای تحقیقات و تحقیقات تحصیلی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
استعاره برای، در آموزش و پرورش پژوهش از انواع رویکردهای فلسفی، نظری و روششناختی استفاده میکند که استعارهها را به عنوان ابزاری برای توصیف، درک و الهامبخش تحقیقات آموزشی بررسی میکند. مضامین کلیدی که نویسندگان در این مجموعه به آنها پرداخته اند عبارتند از: چگونه استعاره ها درک جدیدی از مفروضات فلسفی زیربنای تحقیقات آموزشی ارائه می دهند. چگونه استعاره ها دیدگاه های جدیدی را در مورد مسائل روش شناختی در تحقیقات آموزش و پرورش ارائه می کنند. و اینکه چگونه استعاره ها پاسخ های شناختی، عاطفی و ارادی را به تجربه انجام یا مشارکت در تحقیقات آموزشی برمی انگیزند. این کتاب شامل فصول نوشته شده توسط دانشگاهیان با تجربه در بخش های مختلف آموزش از جمله آموزش متوسطه، دبیرستان و آموزش عالی است. زمینه های تخصص دانشگاهی شامل تحصیل در مقطع دکترا، سواد و یادگیری، آموزش ویژه، مشارکت آموزشی و رهبری، و زبان شناسی کاربردی است.
Metaphors for, in and of Education Research draws on a variety of philosophical, theoretical and methodological approaches exploring metaphors as instruments for describing, understanding and inspiring education research. Key themes addressed by authors in this collection include: how metaphors provide new understandings of the philosophical assumptions underlying education research; how metaphors provide new perspectives on methodological issues in education research; and how metaphors evoke cognitive, affective and volitional responses to the experience of conducting or participating in education research. The book includes chapters written by academics with experience in various education sectors including middle, high school and tertiary education. Areas of academic expertise include doctoral study, literacy and learning, special education, educational partnerships and leadership, and applied linguistics.