ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Memory, Psychology and Second Language Learning (Language Learning & Language Teaching (Ll&Lt))

دانلود کتاب حافظه، روانشناسی و یادگیری زبان دوم (یادگیری زبان و آموزش زبان (Ll & amp؛ Lt))

Memory, Psychology and Second Language Learning (Language Learning & Language Teaching (Ll&Lt))

مشخصات کتاب

Memory, Psychology and Second Language Learning (Language Learning & Language Teaching (Ll&Lt))

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 902721977X, 9789027219770 
ناشر:  
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 232 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب حافظه، روانشناسی و یادگیری زبان دوم (یادگیری زبان و آموزش زبان (Ll & amp؛ Lt)): آموزش، روش های تدریس، روش های آموزش زبان های خارجی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Memory, Psychology and Second Language Learning (Language Learning & Language Teaching (Ll&Lt)) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب حافظه، روانشناسی و یادگیری زبان دوم (یادگیری زبان و آموزش زبان (Ll & amp؛ Lt)) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب حافظه، روانشناسی و یادگیری زبان دوم (یادگیری زبان و آموزش زبان (Ll & amp؛ Lt))

این کتاب کمک‌هایی را که زبان‌شناسی و روان‌شناسی شناختی، از جمله عصب‌روان‌شناسی، در درک نحوه پردازش و یادگیری زبان‌های دوم انجام داده است، بررسی می‌کند. حوزه‌های واج‌شناسی، تشخیص واژه و معناشناسی را بررسی می‌کند و فرآیندهای رمزگشایی «پایین به بالا» را در مقایسه با فرآیندهای «بالا به پایین» بررسی می‌کند زیرا بر حافظه تأثیر می‌گذارند. همچنین یادگیری زبان دوم را از دیدگاه اکتساب/یادگیری و بومی گرایانه/ارتباط گرایانه مورد بحث قرار می دهد. سپس این ایده‌ها به روش‌هایی مرتبط می‌شوند که برای آموزش زبان‌های دوم، در درجه اول انگلیسی، در موقعیت‌های کلاس رسمی استفاده می‌شوند. این آزمون شامل رویکردهای ارتباطی "جریان اصلی" و روش های سنتی تر است که به طور گسترده برای آموزش زبان انگلیسی در سراسر جهان استفاده می شود. این کتاب در نظر گرفته شده است که هم به عنوان یک کتاب درسی برای دانش‌آموزانی که در حال مطالعه آموزش زبان دوم هستند و هم به‌عنوان کاوش در مسائل برای معلمان علاقه‌مندی که می‌خواهند درک خود را از فرآیندهای شناختی زیربنای تدریس خود بیشتر گسترش دهند. Mick Randall در حال حاضر مدرس ارشد است. در TESOL و رئیس موسسه آموزش در دانشگاه بریتانیا در دبی. او دوره های یادگیری و آموزش زبان دوم، زبان شناسی کاربردی و روانشناسی را در زمینه های مختلف تدریس کرده است. او علاقه خاصی به پردازش شناختی زبان و روانشناسی زبانشناسی تشخیص واژه، املا و خواندن دارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book explores the contributions that cognitive linguistics and psychology, including neuropsychology, have made to the understanding of the way that second languages are processed and learnt. It examines areas of phonology, word recognition and semantics, examining 'bottom-up' decoding processes as compared with 'top-down' processes as they affect memory. It also discusses second language learning from the acquisition/learning and nativist/connectionist perspectives. These ideas are then related to the methods that are used to teach second languages, primarily English, in formal classroom situations. This examination involves both 'mainstream' communicative approaches, and more traditional methods widely used to teach EFL throughout the world. The book is intended to act both as a textbook for students who are studying second language teaching and as an exploration of issues for the interested teacher who would like to further extend their understanding of the cognitive processes underlying their teaching.Mick Randall is currently Senior Lecturer in TESOL and Head of the Institute of Education at the British University in Dubai. He has taught courses in second language learning and teaching, applied linguistics and psychology in a number of different contexts. He has a special interest in the cognitive processing of language and in the psycholinguistics of word recognition, spelling and reading.





نظرات کاربران