دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تعلیم و تربیت ویرایش: نویسندگان: Mick Randall سری: ISBN (شابک) : 902721977X, 9789027219770 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 232 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب حافظه، روانشناسی و یادگیری زبان دوم (یادگیری زبان و آموزش زبان (Ll & amp؛ Lt)): آموزش، روش های تدریس، روش های آموزش زبان های خارجی
در صورت تبدیل فایل کتاب Memory, Psychology and Second Language Learning (Language Learning & Language Teaching (Ll&Lt)) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب حافظه، روانشناسی و یادگیری زبان دوم (یادگیری زبان و آموزش زبان (Ll & amp؛ Lt)) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب کمکهایی را که زبانشناسی و روانشناسی شناختی، از جمله عصبروانشناسی، در درک نحوه پردازش و یادگیری زبانهای دوم انجام داده است، بررسی میکند. حوزههای واجشناسی، تشخیص واژه و معناشناسی را بررسی میکند و فرآیندهای رمزگشایی «پایین به بالا» را در مقایسه با فرآیندهای «بالا به پایین» بررسی میکند زیرا بر حافظه تأثیر میگذارند. همچنین یادگیری زبان دوم را از دیدگاه اکتساب/یادگیری و بومی گرایانه/ارتباط گرایانه مورد بحث قرار می دهد. سپس این ایدهها به روشهایی مرتبط میشوند که برای آموزش زبانهای دوم، در درجه اول انگلیسی، در موقعیتهای کلاس رسمی استفاده میشوند. این آزمون شامل رویکردهای ارتباطی "جریان اصلی" و روش های سنتی تر است که به طور گسترده برای آموزش زبان انگلیسی در سراسر جهان استفاده می شود. این کتاب در نظر گرفته شده است که هم به عنوان یک کتاب درسی برای دانشآموزانی که در حال مطالعه آموزش زبان دوم هستند و هم بهعنوان کاوش در مسائل برای معلمان علاقهمندی که میخواهند درک خود را از فرآیندهای شناختی زیربنای تدریس خود بیشتر گسترش دهند. Mick Randall در حال حاضر مدرس ارشد است. در TESOL و رئیس موسسه آموزش در دانشگاه بریتانیا در دبی. او دوره های یادگیری و آموزش زبان دوم، زبان شناسی کاربردی و روانشناسی را در زمینه های مختلف تدریس کرده است. او علاقه خاصی به پردازش شناختی زبان و روانشناسی زبانشناسی تشخیص واژه، املا و خواندن دارد.
This book explores the contributions that cognitive linguistics and psychology, including neuropsychology, have made to the understanding of the way that second languages are processed and learnt. It examines areas of phonology, word recognition and semantics, examining 'bottom-up' decoding processes as compared with 'top-down' processes as they affect memory. It also discusses second language learning from the acquisition/learning and nativist/connectionist perspectives. These ideas are then related to the methods that are used to teach second languages, primarily English, in formal classroom situations. This examination involves both 'mainstream' communicative approaches, and more traditional methods widely used to teach EFL throughout the world. The book is intended to act both as a textbook for students who are studying second language teaching and as an exploration of issues for the interested teacher who would like to further extend their understanding of the cognitive processes underlying their teaching.Mick Randall is currently Senior Lecturer in TESOL and Head of the Institute of Education at the British University in Dubai. He has taught courses in second language learning and teaching, applied linguistics and psychology in a number of different contexts. He has a special interest in the cognitive processing of language and in the psycholinguistics of word recognition, spelling and reading.